開始 ， 我 就 要 她們 每 天 坐 在 我 面前 ， 由 我 親自 教 她們 背 古詩 。 後來 ， 姊妹倆 分別 主動 想 跟 我 學 小提琴 ， 從此 拉 琴 也 做為 她們 每 天 的 功課 之 一 。 我 教 孩子 背 古詩 或 拉 小提琴 ， 與 時下 「 讓 孩子 贏 在 起跑點 上 」 的 動機 並 不 相同 ， 純粹 只是 做為 鍛鍊 意志力 的 方法 。 小提琴 是 操作 非常 困難 的 樂器 ， 在 她們 還 沒 開始 學習 前 ， 我 就 告訴 她們 ： 「 拉 琴 很 辛苦 唷 ！ 一 但 學 下去 ， 爸爸 可 是 很 嚴格 的 老師 喔 ！ 」 她們 還是 堅持 要 學 。 縱然 在 我 嚴格 指導 下 ， 她們 承受 了 極 大 的 壓力 ， 我 也 常 在 各 個 階段 詢問 她們 要不要 就此打住 ， 但 姊妹倆 從 沒 說 過 要 放棄 。 即使 後來 我們 發現 妹妹 不 像 姊姊 那樣 適合 走 音樂 的 路 ， 她 也 持續 拉 琴 到 高中 畢業 。 孩子 們 似乎 也 感覺到 ， 這樣 的 堅持 與 鍛鍊 ， 有 著