名詞 、 動詞 、 過去式 等 生硬 的 文法 ， 他 居然 井井有條 地 分析 給 妹妹 聽 。 「 還是 哥哥 講 得 好 。 」 琴 繪 充滿 崇拜 的 眼神 。 琴 繪 的 語感 強 ， 只要 身處 在 一 個 語言 環境 裡 ， 她 很 快 就 能 掌握 。 一 雄 喜歡 思考 ， 從 理論 上 去 分析 、 理解 。 一般來說 ， 女生 有 語言 天份 ， 男生 強 於 理科 。 看 著 兩 個 孩子 ， 我 這 才 發現 ， 他們 不僅 有 性別 的 差異 ， 也許 還 有 年齡 的 差異 。 琴 繪 十 歲 ， 讀完 小學 四年級 ， 剛 進入 高年級 。 一 雄 十二 歲 ， 讀完 六年級 ， 正 要 進入 中學 。 也就是說 ， 一 雄 已 到 了 一 個 很 特別 的 年齡 。 把 外國語 作為 第一 語言 ， 用 母語 方式 來 學 ， 已經 是 很 困難 了 。 一 雄 對於 程度 較 高 的 語法 書 已經 可以 理解 ， 於是 我 買 了 一 本 給 日本 中學生 用 的 英文 語法 書 給 他 。 一 雄 高興 極了 ， 好像 看