我 和 一 雄 之間 的 那 塊 冰 正在 融化 。 「 移動式 教養 」 或許 是 現代 的 教育 學習 方式 之 一 ， 這樣 的 模式 ， 是 透過 遷移 尋覓 而 形成 ， 優點 是 讓 孩子 有 機會 在 不同 的 文化 中 生活 、 成長 。 透過 閱讀 大 橋 媽媽 故事 同時 ， 其實 也 可以 試 著 先 去 想想 ， 如何 讓 自己 在 現有 環境 中 ， 為 孩子 創造 最佳 的 學習 機會 ， 讓 既有 的 環境 也 能 形成 相似 的 成長 體驗 。 也就是說 ， 在 還 沒 起 而 仿傚 「 移動式 教養 」 之前 ， 不妨 多 想想 ： 如何 為 孩子 在 既有 的 體制 裡 ， 一起 規劃出 他們 的 學習 方法 與 人生 道路 ？ 如何 在 既定 的 教育 框架 中 ， 創造出 孩子 自己 的 獨特性 ？ 如何 在 單一 的 語言 環境 文化 中 ， 創造出 一 個 多 語言 的 文化 刺激 與 環境 ？ 我 一直 認為 ， 要 提供 孩子 們 多 文化 、 多 語言 學習 與 歷練 機會 ， 最 好 的 方式 無非 是 在 本 國 的 教育 體制 裡 ， 就