其實 到 現在 我 還是 不 確定 他 的 年紀 ， 只 知道 他 有 兩 位 女兒 ， 一 位 和 我 一樣 大 ， 另 一 位 比 我 小 兩 歲 。 還 不 認識 布諾 時 ， 我 以為 他 是 個 嚴肅 的 老師 。 等到 日後 逐漸 熟識 ， 我 才 發現 他 就 像是 我 的 第二 個 爸爸 一樣 ， 對 每 一 位 學生 都 照顧 有加 。 記得 那 天 的 程度 分級 測驗 ， 我 非常 緊張 ， 匆匆 彈奏完 我 準備 的 蕭邦 《 夜曲 》 後 ， 就 尷尬 地 不 敢 再 看 他 的 表情 了 。 後來 ， 我 與 布諾 越發 熟悉 ， 我 的 法語 程度 也 從 一 開始 的 辭不達意 ， 慢慢 進步 到 能夠 理解 法國人 的 家常 對話 ， 甚至 開始 能夠 跟 人 開點 玩笑 。 在 鋼琴 的 學習 上 ， 也 越來越 有 心得 ， 這 令 我 很 開心 。 當然 ， 在 我 的 學習 過程 中 ， 也 有 過 撞牆期 。 有 一 段 時間 我 始終 覺得 自己 沒有 進步 ， 覺得 和 法國 學生 一起 上 高中 而 備感 壓力 ， 也 曾經 累到 差點 要 放棄 音樂 。 然而 在 我 和 布諾 學習 的 三 年 期間 ， 我 也 逐漸 地 感受到 他 對 我 的 理解 。 他 開始 分辨出 我 因 感覺 統合 問題 而 出現 的 隱微 異常 ， 我 在 他 面前 彈琴 時 也 不會 那麼 害怕 了 ， 有時 還 會 坦然 地 與 他 聊到 自己 的 各 種 心事 。 布諾 平常 不 太 表達 自己 的 想法 ， 卻 是 他 很 善於 觀察 。 他 自己 也 說 過 ： 「 雖然 我 不 太 說 出口 ， 但是 我 一直 都 在 注意 著 ， 所以 什麼 都 知道 。 」 這樣 的 布諾 ， 常常 能夠 摸透 學生 的 心思 。 我 有時 對 他 吐吐 苦水 ， 埋怨 課業 很 重 、 法語 很 困難 等 ， 他 也 不會 回答 我 ， 只是 安靜 地 聽 我 說 ； 有時 他 則 是 突然 打開 話匣子 ， 和 我 聊 他 讀書 時 的 事情 ， 藉 此 鼓勵 我 。 我 也 和 他 聊 到 現代 青少年 的 禮貌 問題 。 布諾 覺得 現代 的 孩子 似乎 不 太 珍惜 師生 情誼 。 好比 之前 有 一 次 ， 老師 特地 陪 幾 名 學生 去 參加 一 場 布爾日 外地 的 表演 。 他 大 可以 不用 去 ， 但是 為 了 學生 ， 他 還是 前往 。 可是 當天 表演 結束 後 ， 卻 沒有 人 過來 和 他 道謝 ， 感激 他 的 陪伴 ， 他 自己 又 默默 地 離去 。 我 和 布諾 就 在 課堂 上 的 對話 中 ， 培養出 亦 師 亦 友 的 情誼 。 每當 他 因為 背 痛 發作 或是 其他 原因 ， 無法 從 巴黎 來 布爾日 上課 時 ， 我 都 會 捎 上 問候 的 訊息 。 有 一 次 ， 他 非常 感性 地 傳 訊息 告訴 我 ： 「 謝謝 妳 ， 常常 傳 訊息 關心 我 的 身體 狀況 ， 讓 我 很 感動 。 當然 ， 妳 能 有 這樣 的 關懷 ， 我 不 意外 。 」 收到 這 通訊息 的 時候 ， 我 非常 感動 。 因為 我 知道 ， 布諾 感受到 了 我 真誠 的 心意 。 當時 ， 我 其實 沒有 什麼 自信 ， 而且 在 第一 個 寄宿 家庭 中 ， 因為 個性 不合 的 緣故 ， 有時