人 還 沒 談戀愛 就 讓 他 彈 蕭邦 ， 這 怎麼 可能 呢 ？ 最後 都 是 比 誰 彈 得 快 、 彈 得 大聲 。 揠苗助長 的 結果 是 打壞 了 孩子 對 音樂 的 胃口 ， 反而 早早 斷送 了 孩子 的 興趣 和 能力 。 」 陳 教授 比較 了 兩 地 的 觀念 差異 ： 「 台灣 的 老師 以 考倒 學生 為 目標 ， 奧地利 的 老師 是 問 學生 ， 我 能 怎麼 幫助 你 ？ 台灣 家長 急功近利 ， 讓 學校 用 高壓 方式 求 速成 ， 不管 是 讀書 、 拉 琴 還是 打球 ， 逼迫 孩子 在 國 、 高中 時期 就 把 力量 發揮 到 極限 ， 乍看 成績 不錯 ， 其實 這 是 騙 小孩 、 騙 自己 ， 也 騙 整 個 社會 。 歐洲 教育 講求 系統 ， 什麼 時候 做 什麼 事 都 有 準則 ， 課程表 拿出來 ， 所有 練習 都 不能 超出 進度 ， 學生 才 不會 提早 『 報銷 』 。 」 不要 光 聽 別人 的 錯 盧 葦 媽媽 也 提出 了 她 的 心得 ： 「 比較 新 的 觀念 是 ， 學 音樂 的 第一 步 ， 應該