聽 這 個 故事 。 我 妹妹 家 就 有 個 這樣 的 昆蟲 小孩 ， 可是 從 開始 他 就 是 被 責難 的 對象 ， 只 被 打壓 … … 」 每 個 孩子 都 不 一樣 ， 每 個 生命 都 有 一 個 成長 的 密碼 ， 成人 要 懂得 解讀 。 因為 投其所好 ， 以 〈 昆蟲 記 〉 誘引 李仔 閱讀 ， 從此 為 他 開 了 一 扇 門窗 。 李仔 在 國二 的 時候 ， 所 具備 的 昆蟲 知識 已經 可以 和 一 個 大學 本 科系 的 學生 對談 。 孩子 的 密碼 並 不會 艱奧 難 尋 ， 它 絕對 存在 一點一滴 的 日常 生活 中 ， 只是 成人 常 錯失 那 靈光 一 閃 的 片段 。 這些 靈光 一 閃 的 片段 ， 常常 就 是 雞毛蒜皮 的 小 事 ， 每 天 都 在 生活 裡 發生 ； 堆疊 起來 的 雞毛蒜皮 可就 是 人生 ， 大人 如何 觀照 這些 雞毛蒜皮 ， 從中 看出 蹊蹺 、 領略到 一些 什麼 ， 是 大人 的 成長 ， 也 是 孩子 的 福氣 。 孩子 需要 的 是 臨門一腳 ， 如何 把 最 對 的 東西 ， 在 最 對 的 時間 ， 踢到 最 需要 的 孩子 手 裡 ， 可 不 是 規矩 方圓 而已 。 所謂 大匠 能 示 人 以 規矩 方圓 ， 不能 示 人 以 巧 ， 心靈 的 竅門 關乎 生命 的 素養 ， 可是 面對 靈光 一 閃 的 片段 ， 我們 總是 錯失 一點 素養 的 機巧 而 不 自知 。 李仔 就 從 翻開 了 一 套 法爾布 的 〈 昆蟲 記 〉 開始 ， 開 了 一 扇 門 ， 門 裡 源源 不斷 的 流動 就 會 發生 。 我們 樂觀 地 相信 生命 自有 方向 和 出口 ， 但是 關鍵 處 ， 孩子 需要 的 那 臨 門 一 腳 ， 在 時間 與 空間 的 交錯 裡 ， 如何 可以 適時 適切 地 來到 ？ 家庭 、 學校 、 社會 、 生活 在 孩子 周圍 的 父母 、 老師 都 有 可以 掌握 的 機會 ， 那 微妙 的 臨門一腳 ， 對 大人 言 是 種種 對 生命 的 窺探 、 關注 、 嘗試 與 反芻 ， 對 孩子 言 則 是 可 遇 不可 求 的 福澤 甘霖 。 什麼 是 孩子 最 需要 的 ？ 誰 有 能力 補足 ？ 這樣 的 關照 ， 關乎 生命 的 素養 以及 生命 的 情境 與 彈性 ， 否則 一 閃 即 過 ， 孩子 有 可能 就 會 失掉 一 扇 可以 開引 的 門 。 我 當下 提 了 許多 書目 ， 說 A 說 B 說 C … … ， 阿先 說 讀 過 了 ， 讀 過 了 。 我 又 提供 了 許多 ， 他 也 說 讀 過 了 。 想 了 半 天 ， 我 說 有 一 套 很 好 的 書 叫 〈 昆蟲 記 〉 ， 讀 過 了 沒有 。 他 說 沒有 。 於是 我 就 把 〈 昆蟲 記〉 介紹 了 一 番 ， 包括 法布爾 的 林林總總 。 一 週 後 ， 我 在 他 家 看到 他 的 書桌 上 放 著 一 本 法 布爾 的 〈 昆蟲 記 〉 ， 我 很 高興 地 問 他 如何 ？ 哪 知 他 撇撇 嘴 、 搖搖頭 ， 一 副 不 敢 茍同 的 神情 。 我 一 臉 疑問 地 說 ： 「 怎麼 啦 ？ 」 他 咬牙切齒 ， 斬釘截鐵 地 對 我 說 ： 「 我 討厭 昆蟲 ， 我 覺得 昆蟲 非常 噁心 。 」 他 是 翻開