中國人 很少 有意 去 談 情感 ， 大多 是 無意 中 講出來 ， 有意 談 的 大概 認為 對方 不會 給 他 難堪 ， 我 想 我 給 學生 的 感覺 是 至少 不會 令 他們 難堪 。 李：你 是否 同意 我 所 說 ， 現在 大學生 對 許多 問題 反應 冷淡 ？ 吳 ： 社會 上 從小 告訴 他們 ， 只要 讀書 什麼 都 可以 不要 管 ， 可是 讀書 又 不 是 依照 他們 興趣 的 方式 ， 包括 教法 、 教材 、 時間 的 安排 ， 讀書 成為 不 為 自己 求知慾 ， 只 因 怕 被 懲罰 和 滿足 父母親 的 虛榮心 和 關懷 ， 如此 對 其他 事物 又 沒有 機會 去 參與 ， 怎麼 能 要求 他們 去 關心 問題 ？ 像 談戀愛 ， 我 不 以為 光 書信 來往 就 是 戀愛 ， 一定 得 實際 在一起 ， 學生 要 對 社會 關心 ， 也 要 去 做 ， 去 參與 ， 從 工作 中 經由 時間 精力 的 累積 ， 才 能 有 所得 ， 光紙上談兵 嘴 中 服務 是 不 夠 的 。 李：我 總 覺得 這 種 冷淡 和 缺乏 參與感 ， 甚至 在 學校 ， 都 造成 有 些 社團 虛有其表 ， 你 能不能 就 你 了解 分析 一下 原因 ？ 吳：我 想 由 社團 本身 談起 。 一 個 人 在 發展 中 ， 總 有 個 階段 希望 能 安排 自己 生活 ， 即使 安排 的 結果 ， 與 社會 上 所 做 的 完全 一樣 ， 他 也 想 自己 來 ， 就 如同 小孩 用 零用錢 ， 雖然 你 替 他 準備好 一切 ， 有 些 東西 他 還是 要 自己 買 。 由於 我們 這裡 的 成長 方式 ， 學生 在 以前 少 有 這 類 機會 ， 進 大學 後 ， 很多 活動 還 要 受 別人 的 安排 ， 本來 很 有 興趣 的 ， 可是 如此一來 興趣 也 就 淡 了 。 李：你 建議 社團 作 怎樣 的 改變 ， 刺激 學生 來 參加 ， 使 慈幼會 之類 團體 真正 做出 些 事情 來 。 吳：慈 幼 會 這 類 團體 的 成立 是 很 需要 的 ， 來 作 這 事 學生 的 動機 都 很 善良 ， 不管 純粹 想 幫助 別人 ， 亦 或 滿足 同情 別人 的 心 。 最 大 問題 是 我們 沒有 給出 足夠 經驗 、 能力 的 人 作 顧問 ， 讓 學生 有 機會 從 工作 中 學習 。 而且 從 社會 觀點 而 言 ， 要 達到 去 做 這 類 事情 不只 出自 同情 ， 並 能 站 在 社會 立場 ， 認定 這 是 自己 的 工作 ， 覺得 這 種 服務 是 樂意 的 ， 能 做到 這 點 我 想 是 很 大 的 跳躍 ， 除 此 還 需要 有 個 研討會 ， 能 隨時 改進 缺點 ， 強化 優點 。 李：就 多數 學生 對 問題 的 冷淡 與 缺乏 參與感 ， 你 是否 可以 想出 補救 辦法 ？ 吳：我 很 贊同 一 位 在 康乃爾 大學 的 心理學家 布朗芳布路納 （ Vrie Bronfenbrenner ） 他 最近 鼓勵 底特律 的 報紙 ， 讓 附近 一 批 小孩 加入 工作 ， 諸如 作 小工 、 印刷 之類 ， 讓 他們 從 實際 工作 中 得到 責任 ， 藉 此 訓練 小孩 的 責任感 ， 成果 很 好 ， 小孩 也 因而 學 了 很多 訪問 辦報 的 工作 ， 我 個人 認為 該 給 學生 實際 工作 的 機會 。 讓 他們 從 理論 實際 配合 中 培養 責任感 。 李：在 目前 這 種 社會 發展 情形 趨向 下 ， 什麼 事情 是 他們 可以 做 的 ？ 吳