也 能 盡 一 份 心力 。 另 學習 和 認知 科學 密不可分 ， 有 相當 多 的 文獻 探討 這 類 議題 ， 但 在 數位 學習 領域 ， 認知 基礎 研究 還 在 起步 階段 ， 而 有 「 數位 學習 之 學習 與 認知 基礎 研究 」 ， 探討 數位 學習 所 帶來 的 正負面 影響 。 最後 ， 也 是 最 重要 的 ， 就 是 政府 的 政策 引導 以及 支撐 產業 所 須 的 人才 培育 ， 因此 有 「 政策 引導 與 人才 培育 」 的 規畫 。 結語 政府 、 企業 和 國民 面對 環境 快速 的 轉變 ， 如何 掌握 知識 發展 的 脈動 ， 利用 網路 環境 幫助 學習 ， 有效 的 充實 與 累積 知識 ， 將 會 是 關鍵 。 數位 學習 國家 型 計畫 攸關 我國 未來 數位 學習 產業 能否 跳躍 成長 的 關鍵 。 更甚 者 ， 數位 學習 產業 不僅 是 一 個 產業 的 問題 ， 更 是 有關 我國 能否 在 知識 經濟 下 具有 競爭 優勢 的 關鍵 。 我們 希望 藉由 「 數位 台灣 計畫 」 與 「 數位 學習 計畫 」 的 推動 ， 我國 能 在 這 一 波