」 的 精神 依然 ， 「 相信 孩子 ， 相信 教師 ， 親 師 協同 ， 讓 生活 其 間 的 人 有 更 大 的 自我 改變 空間 」 的 信念 未 變 ， 只是 在 做法 上 更 顧及 大多數 人 的 恐懼 和 希望 而已 。 我 從來 不 認為 有 哪 一 種 教育 方式 適合 所有 的 孩子 。 三 年 來 ， 我 有 機會 接觸 一些 需要 特殊 教育 方式 協助 的 小孩 ， 使 我 對 種籽 學苑 是 不 是 應該 堅持 全面 的 自主 學習 有 過 掙紮 。 我們 一度 修正為 「 因材施教 」 ， 並且 打算 「 一 校 兩 治 」 ， 可是 路線 不明 的 結果 ， 影響 學苑 的 穩定 和 發展 。 最後 終於 決定 回歸 自主 學習 路線 ， 為 臺灣 保留 一 個 自由 山谷 ， 不再 妥協 。 這 種 選擇 和 決定 ， 使得 辦學 路線 的 相關 爭執 可以 因此 停止 ， 但是 我們 也 失去 了 一 部分 的 孩子 。 一些 需要 特殊 協助 的 孩子 ， 他們 的 家庭 也 得 負起 更 大 的 責任 。 人間 的 事 ， 總是 如此 。 這 是 種籽