多 一 歲 增加 一 分鐘 。 困難型 的 小孩 通常 設法 避免 被 暫時 隔離 ， 而且 經常 是 很 積極 的 抵抗 。 他們 通常 不 喜歡 被 指責 、 被 侷限 在 一 個 地方 ， 以及 任何 加諸 在 他們 身 上 的 控制 。 因此 ， 他們 可能 會 大哭 、 鬧脾氣 、 在 地 上 打滾 、 逃走 、 打 人 、 亂踢 、 咬人 或 威脅 你 ， 這 通常 導致 父母 認為 暫時 隔離法 對 孩子 是 不 管用 的 ， 是 錯誤 的 處罰 方式 或 反而 使 行為 更 糟 。 一直 逃避 或 拖延 接受 暫時 隔離 的 孩子 ， 是 不 應該 就此 讓 他 逃脫 處罰 的 。 其實 ， 困難型 、 固執 和 破壞性 的 孩子 ， 是 可以 被 教導 而 忍受 暫時 隔離 的 後果 的 。 假如 小孩 一直 在 鬧脾氣 ， 他 需要 被 告知 ， 除非 他 安靜 且 乖乖 的 坐 在 隔離 專用 椅 上 ， 否則 是 不會 開始 計時 的 。 你 可以 帶 著 他 到 隔離 的 地方 或 椅子 上 ， 假如 他 離開 或 拒絕 安靜下來 ， 他 就 該 被 帶到 一 個 「 安靜 的 房間 」 去 。 這 可能 是 他 自己 的 房間 ， 但 不論 他 被 放 在 哪 一 個 房間 ， 那兒 需要 有 一些 障礙物 來 保護 他 。 這 並 非 是 那麼 嚴厲 或 絕對 禁止 的 經驗 ， 但 重要 的 是 ， 你 要 樹立 起 權威性 ： 你 看待 這樣 的 事 是 非常 嚴肅 的 問題 ， 你 的 情緒 完全 正常 ， 孩子 一定 要 接受 行為 後果 所 帶來 的 懲罰 。 障礙物 應該 是 一 種 門檻 或 柵欄 ， 放 在 房間 的 出口 ， 使 孩子 無法 隨意 離開 ， 但 他 看 得 到 外面 ， 你 也 可以 觀察 得到 他 。 在 他 被 放 在 安靜 的 房間 幾 分鐘 後 （ 再次 提醒 ， 在 他 安靜下來 後 ， 一 次 隔離 不可 超過 五 ～ 十 分鐘 ） ， 就 必須 解禁 。 從 暫時 隔離 或 安靜 的 房間 釋放出來 後 ， 孩子 可 預期 會 順服 原先 引起 爭議 的 指示 、 命令 和 請求 。 假如 孩子 順服 了 ， 你 要 慷慨 大方 的 給予 讚美 和 更多 的 注意力 來 回應 他 ； 假如 他 仍然 不 肯 服從 ， 你 可以 給 他 一 個 簡單 的 警告 （ 「 假如 你 不 把 玩具 放好 ， 你 需要 再 被 暫時 隔離 一 次 。 」 ) 。 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = # # # Story 16 亞伯拉罕‧林 肯 = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = # # # Story 17  = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = # # # Story 18  = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = # # # Story 19  = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = # # # Story 20 當上 美國 總統 = = = =