的 不同 歸因 效果 ︵ attributional effect ︶ ， 我們 解釋 自己 的 行為 時 ， 會 傾向 歸因於 外在 的 情境 因素 ； 但是 當 解釋 別人 相同 的 行為 時 ， 我們 則 會 傾向 歸因於 他 個人 內在 的 因素 。 例如 當 一 名 學生 看見 別人 打翻 咖啡 時 ， 他 會 說 那 個 人 笨手笨腳 ； 過 了 一會兒 ， 當 他 自己 也 發生 類似 的 意外 被 問到 發生 什麼 事 時 ， 他 解釋 說 ： ﹁ 這 杯 咖啡 真的 很 燙 ！ ﹂ 同樣 地 ， 將 班度 拉 ︵ Albert Bandura ︶ 讓 孩童 觀看 成人 擊打 吹氣 娃娃 的 實驗 以 戲劇化 的 方式 演出 ， 用來 說明 攻擊 行為 可以 是 模仿 的 產物 。 而 ︽ 從 眾 與 獨立 ︾ 同時 使用 每 天 的 日常 行為 和 一些 研究 內容 做為 教材 。 例如 ， 參加 戒菸 團體 的 人 離開 團體 聚會 之後 表現出 的 各 種 不同 行為 反應 ， 可以 用來 說明 不同 形式 的 社會 影響 。 場景 的 一 開始 ， 團體 的 帶領 人 在 一 個 段落 結束 時 ， 請 大家 舉手 表示 是否 接下來