第一 堂 課 ， 我 的 主修 老師 杜揚 教授 先 請 我們 幾 位 從 其他 國家 來 的 學生 談談 自己 國家 的 文化 背景 和 音樂 ， 隨後 也 請 法國 同學 介紹 法國 的 文化 和 音樂 。 對 這麼 簡單 的 一 個 問題 ， 我 竟然 完全 回答 不 出來 ， 使 我 覺得 十分 慚愧 。 檢討 我 的 學習 過程 ， 在 童年 及 少年 時期 ， 也 就 是 六○年代 的 台灣 ， 它 在 五十 年 日治 的 影響 後 正 步入 嚴厲 的 ﹁ 戒嚴 時期 ﹂ ， 當時 國民 政府 所 實施 的 教育 政策 ， ﹁ 台灣 文化 ﹂ 並 不 被 允許 提及 ， 所以 我 只 接受 全 盤 西化 的 ﹁ 西洋 音樂 ﹂ 內涵 。 而 當時 只要 把 琴 彈 好 ， 掌聲 便 隨 之 而 來 ， 從未 仔細 思考 西洋 音樂 以外 的 世界 。 杜揚 教授 當時 提出來 的 問題 ， 對 我 無異 是 一 記 當頭棒喝 ， 讓 我 第一 次 意識到 自己 對 台灣 文化 竟然 一無所知 。 教授 還 語重心長 地 告訴 我 ， 如果 未來 我 仍 只 是 個 僅 會 彈 鋼琴