， 且 有 十餘 年 沒有 新 發表 ， 因此 她們 的 成果 受到 重視 。 進一步 ， 2010 年 5 月 欣潔 以 相關 技術 提出 的 博士 學位 論文 ， 獲得 該 校 傑出 研究獎 。 之後 她 留在 實驗室 作 博士 後 ， 更 在 年底 前往 日本 進行 交流 研究 。 阿凱 此時 已經 結束 助理 工作 離開 實驗室 。 一 位 新進 碩士 生 8 月 起 則 開始 接續 此 技術 。 這 個 階段 的 技術 情境 如 圖 13 ， 在 各 向度 的 發展 各 有 不同 。 在 既有 的 技術 基礎 上 期望 發展 的 臨床 檢測 因為 實用性 問題 失敗 ， 因此 ， 技術 面向 的 發展 暫時 受到 阻礙 。 但 資源 面向 顯然 日益 蓬勃 ， 不斷 進入 的 資源 ， 使 實驗室 購入 各 種 新 儀器 。 規範 面向 ， 顯然 此時 BC 實驗室 已經 相當 穩定 。 但是 此時 欣潔 打破 份 明確 的 階層 ， 再次 站上 第一線 共同 奮鬥 的 嘗試 ， 卻 嚇走 新生 。 這 除了 是 小杜 的 個人 選擇 外 ， 多少 顯示 實驗室 階層化 的 成功 之 處 ： 在 碩士 生 眼 中 ， 欣潔 已經 無法 改變 她 身為 團隊 管理 者 與 監督 者 的 角色 。 社群 組織 則 呈現 喜憂參半 的 狀況 。 喜 是 因為 隨著 技術 成熟 與 發表 ， BC 團隊 在 嶄露頭角 受到 肯定 ： 國外 實驗室 的 交流 與 來訪 ， 更 顯示 其 成果 已 有 國際 能見度 ； 欣潔 獲得 該 校 傑出 研究獎 ， 更 顯示 國內 社群 對 此 團隊 的 肯定 。 但 令 人 擔憂 的 是 ， 複製 成功 的 技術 缺乏 傳承 ， 會不會 再 流失 。 也 因此 ， 在 國外 學者 來訪 後 ， 實驗室 主持人 一度 考慮 自己 學習 製程 ， 也 希望 欣潔 畢業 後 ， 能 繼續 幫助 實驗室 。 五 、 打造 科技人 在 上述 技術 追趕 的 情境 變化 對 實作 者 的 影響 是 什麼 呢 ？ 既有 文獻 已經 累積 許多 關於 科技 實作 如何 型塑 科技 人 的 討論 ， 但 缺少 對 後進 技術 追趕 者 的 討論 。 除了 上述 克諾爾－塞蒂娜 、 柯林斯 的 討論 ， 包括 夏平 與 沙佛爾 ( 1985 ) 探討 真空 幫浦 案例 時 ， 指出 波 以 耳 建構 、 拓展 可靠 見證 者 社群 的 社群 實作 、 特拉維克 ( 1988 ) 比較 高能 物理 研究 中 ， 美國 的 SLAC 與 日本 KEK 研究 社群 的 差異 ， 更 指出 不同 加速器 實驗室 形成 不同 團隊 的 研究 策略 與 認同 。 羅 ( John Law , 1994 ) 則 以 不同 秩序化 模式 ， 指出 不同 實驗室 管理 階層 的 類型 。 本 地 研究 則 偏向 務實 類型 者 ， 吳 泉源 與 林宗德 ( 2000 ) 討論 的 中小企業 黑手 運用 既有 碳纖維 材料 ， 土法 煉鋼 地 發展 滾筒 纏繞 與 吹氣 熱 壓 技術 ， 所 發展 的 網球拍 製造 技術 ， 反而 更 能 較 電腦 模擬 與 學理 分析 ， 更 能 符合 產業 快速 變動 的 需求 ； 林崇熙 ( 2001 ) 指出 從 二 次 戰後 迄 今 ， 黑手 如何 結合 各 種 脈絡性 情境 ， 組裝 二 手 零件 為 拼裝車 ， 而 能 詰 抗 去 脈絡化 的 公司 車 與 國家 的 污名化 權力 ； 楊弘任 ( 2003 ; 2012 ) 在 黑手 發明家 、 黑 珍珠 培育 農業 師傅 的 案例 中 ， 顯示 這些 師傅 以 銘刻 於 身體 的 實作 ， 掌握 自然界 複雜性 的 「 實體 學 」 ， 發展出 各 種 創新