把_P 這_Nep 個_Nf 階段_Na 叫做_VG 後_Ng 約定俗成_VG 道德_Na 推理_Na （_PUNC post-conven-tional_FW moral_FW reasoning_FW ）_PUNC 。_PUNC 每_Nes 一_Neu 個_Nf 父母_Na 的_DE 目標_Na 就_D 在_P 這裡_Ncd 。_PUNC 孩子_Na 不見得_D 能_D 獨力_D 到達_VCL 這_Nep 個_Nf 第三_Neu 階段_Na ，_PUNC 除了_P 時間_Na 和_Caa 經驗_Na ，_PUNC 還_D 需要_VK 有_V_2 智慧_Na 的_DE 父母_Na 引導_VC 監督_VC ，_PUNC 使_VL 孩子_Na 的_DE 行為_Na 跟_Caa 天生_VH 的_DE 道德_Na 文法_Na 相_D 符合_VJ 。_PUNC 這_Nep 很_Dfa 困難_VH 的_DE 一_Neu 個_Nf 原因_Na 是_SHI ，_PUNC 孩子_Na 看到_VE 不_D 好_VH 的_DE 行為_Na 會_D 模仿_VC ，_PUNC 然後_D 他們_Nh 學會_VC 了_Di 。_PUNC 即使_Cbb 這_Nep 個_Nf 壞_VHC 行為_Na 遭到_VJ 懲罰_Na ，_PUNC 它_Nh 還是_D 很_Dfa 容易_VH 從_P 孩子_Na 的_DE 大腦_Na 被_P 提_VE 取出來_VB ，_PUNC 心理學家_Na 班_Na 都_D 拉_VC （_PUNC Albert_FW Bandura_FW ）_PUNC 用_P 一_Neu 個_Nf 小丑_Na 來_D 幫忙_VC 顯示_VK 這_Nep 一_Neu 點_Nf 。_PUNC 從_P 小丑_Na 波波_Nb 得到_VJ 的_DE 教訓_Na 假如_Cbb 他們_Nh 看到_VE 的_DE 是_SHI 蘇珊_Nb 的_DE 壞_Na 行為_Na 受到_VJ 表揚_Na ，_PUNC 他們_Nh 就_D 會_D 有樣學樣_VH ，_PUNC 拚命_VH 打波波_VA ；_PUNC 假如_Cbb 他們_Nh 看到_VE 的_DE 是_SHI 蘇珊_Nb 受到_VJ 懲罰_Na ，_PUNC 他們_Nh 就_D 比較_Dfa 不會_D 那麼_D 打波波_VA 。_PUNC 但是_Cbb 假如班_Nc 都_D 拉_VC 這時_Nd 走進_VCL 房間_Nc 說_VE ：_PUNC 「_PUNC 假如_Cbb 你們_Nh 能_D 像_VG 蘇珊_Nb 剛剛_D 那樣_VH 做_VC ，_PUNC 我_Nh 就_D 給_P 你們_Nh 獎品_Na 。_PUNC 」_PUNC 那麼_D 不論_Cbb 他們_Nh 看_VC 的_DE 暴力_Na 是_SHI 被_P 處罰_VC 的_DE 還_D 是_SHI 受_P 獎勵_VC 的_T ，_PUNC 小朋友_Na 都_D 會_D 拿起_VC 槌子_Na 開始_VL 敲打波波_VA 的_DE 頭_Na ，_PUNC 他們_Nh 都_D 學會_VC 了_Di 這_Nep 個_Nf 行為_Na 。_PUNC 班_Na 都_D 拉_VC 把_P 這_Nep 叫做_VG 「_PUNC 觀察_VE 的_DE 學習_Na 」_PUNC （_PUNC observational_FW learning_FW ）_PUNC 。_PUNC 他_Nh 顯示_VK 小孩_Na （_PUNC 大人_Na 也_D 一樣_VH ）_PUNC 可以_D 從_P 觀察_VE 別人_Nh 的_DE 行為_Na 中_Ng 學到_VC 很多_Neqa ，_PUNC 它_Nh 當然_D 也_D 可以_D 是_SHI 正向_VH 的_DE 學習_Na 。_PUNC 有_V_2 一_Neu 齣_Nf 墨西哥_Nc 的_DE 肥皂劇_Na ，_PUNC 劇_Na 中_Ng 主角_Na 很_Dfa 愛_VL 看_VC 書_Na ，_PUNC 叫_VF 觀眾_Na 去_D 參加_VC 閱讀課_Na ，_PUNC 結果_Dk 增加_VHC 了_Di 全_Neqa 國_Na 的_DE 閱讀_Na 識字率_Na 。_PUNC 班_Na 都_D 拉_VC 的_DE 發現_Na 對_P 大眾_Nh 教學_VA 是_SHI 個_Nf 強有力_Na 的_DE 武器_Na 。_PUNC 觀察_VE 的_DE 學習_Na 在_P 道德_Na 發展_Na 上_Ng 扮演_VC 重要_VH 的_DE 角色_Na ，_PUNC 這_Nep 是_SHI 大腦_Na 天生_VH 能力_Na 中_Ng 的_DE 一_Neu 項_Nf ，_PUNC 請_VF 看_VC 下面_Ncd 的_DE 例子_Na 。_PUNC 你_Nh 會_D 犧牲_VJ 一_Neu 個_Nf 人_Na 來_D 救_VC 五_Neu 個_Nf 人_Na 嗎_T ？_PUNC 請_VF 想像_VK 你_Nh 在_P 這_Nep 兩_Neu 個_Nf 假設_Na 的_DE 情況_Na 下_Ng 會_D 做_VC 的_DE 事_Na ：_PUNC 1._FW 假設_VE 你_Nh 在_P 駕駛_VC 一_Neu 輛_Nf 電車_Na ，_PUNC 它_Nh 的_DE 煞車_Na 突然_D 壞_VHC 了_T ，_PUNC 你_Nh 完全_D 無法_D 控制_VC 速度_Na ，_PUNC 正_D 快速_VH 衝下_VC 山坡_Na 。_PUNC 你_Nh 來到_VCL 一_Neu 處_Nf 軌道_Na 的_DE 交叉口_Nc ，_PUNC 突然_D 發現_VE 你_Nh 處在_VJ 一_Neu 個_Nf 無法_D 雙贏_VH 的_DE 情境_Na 下_Ng ：_PUNC 假如_Cbb 你_Nh 不_D 做_VC 任何_Neqa 事_Na ，_PUNC 這_Nep 輛_Nf 車_Na 會_D 走上_VCL 原來_D 規畫好_VC 的_DE 左邊_Ncd 軌道_Na ，_PUNC 那裡_Ncd 有_V_2 五_Neu 個_Nf 工人_Na 在_D 施工_VA ；_PUNC 假如_Cbb 你_Nh 把_P 車子_Na 導向_VC 右邊_Ncd 的_DE 軌道_Na ，_PUNC 你_Nh 會_D 撞死_VC 站_VA 在_P 那邊_Ncd 的_DE 一_Neu 個_Nf 人_Na 。_PUNC 你_Nh 會_D 如何_D 選擇_VC ？_PUNC 2._FW 假設_VE 你_Nh 站_VA 在_P 天橋_Nc 上_Ncd ，_PUNC 橋_Na 下_Ncd 有_V_2 一_Neu 輛_Nf 電車_Na 朝_P 你_Nh 的_DE 方向_Na 衝過來_VA ，_PUNC 你_Nh 可以_D 看見_VE 這_Nep 輛_Nf 車_Na 失控_VH 了_T ，_PUNC 這_Nep 條_Nf 路_Na 沒有_D 分叉_VH ，_PUNC 而_Cbb 前面_Ncd 有_V_2 五_Neu 個_Nf 工人_Na 正在_D 施工_VA ，_PUNC 馬上_D 會_D 被_P 撞死_VC 。_PUNC 但是_Cbb 你_Nh 突然_D 看到_VE 有_V_2 個_Nf 很_Dfa 肥_VHC 壯_VH 的_DE 人_Na 站_VA 在_P 你_Nh 前面_Ncd ，_PUNC 假如_Cbb 你_Nh 把_P 他_Nh 推下去_VB ，_PUNC 他_Nh 的_DE 身體_Na 會_D 阻擋住_VC 電車_Na 的_DE 前進_Na ，_PUNC 就_D 可以_D 救_VC 前面_Ncd 軌道_Na 上_Ncd 的_DE 五_Neu 個_Nf 人_Na 。_PUNC 你_Nh 會_D 怎麼_D 做_VC ？_PUNC 兩_Neu 個_Nf 例子_Na 都_D 是_SHI 同樣_VH 的_DE 比例_Na ，_PUNC 五_Neu 死_VH 比_P 一_Neu 死_VH ，_PUNC 但是_Cbb 絕大部分_Neqa 的_DE 人_Na 覺得_VK 第一_Neu 個_Nf 例子_Na 容易_VH 回答_VE ，_PUNC 他們_Nh 會_D 把_P 車子_Na 導向_VC 右邊_Ncd ，_PUNC 死_VH 一_Neu 個_Nf 人_Na 而_Cbb