需要 預習 ， 他們 需要 重複 ， 他們 需要 指導 ， 他們 需要 界線 ， 他們 需要 組織 。 7. 把 規則 寫下來 ， 張貼 起來 。 讓 孩子 清楚 知道 規則 是 什麼 ， 他 會 比較 心安 。 8. 重複 指示 。 有 任何 指示 ， 就 寫下來 、 說出來 、 重複 說 。 他們 需要 聽 好幾 遍 。 9. 常常 看 著 他 。 你 可以 用 注視 「 贏回 」 ＡＤＤ 兒童 的 注意力 ， 常常 這麼 做 ， 作 白日夢 的 孩子 會 因為 你 的 注視 而 回過神 來 。 允許 他 提出 問題 ， 或是 給 他 無言 的 支持 。 10. 他 的 座位 需要 離 你 很 近 。 這樣一來 ， 他 比較 不會 分心 。 11. 訂定 限制 。 這 不 是 處罰 ， 而是 協助 。 要 有 一致性 、 事先 告知 、 合理 、 清楚 ， 不要 弄得 很 複雜 ， 不要 像 律師 似的 討論 公平性 。 這些 長篇大論 只 會 使 他 更 弄 不 清 狀況 ， 你 得 做主 。 12. 時間 儘量 固定 。 在 黑板 或 他 的 桌 上 貼 一 張 課表 ， 常常 使用 。 好 老師 通常 喜歡 調整 課表 ， 以便 進行 特別 活動 。 如果 有 所 更動 ， 必須 給 他 很多 事 前 的 警告 和 準備 。 這些 孩子 很 難 適應 突然 的 改變 ， 他們 會 變 得 很 焦慮 。 特別 注意 事 前 的 準備 ， 宣布 將要 做 什麼 ， 然後 一再 重複 提醒 。 13. 幫 孩子 排好 他 放學 後 的 時間表 ， 這樣 可以 減少 拖延 。 14. 減少 或 取消 限時 的 考試 。 限時 考試 完全 沒有 教育 意義 ， 且 顯示 不 出 ＡＤＤ 兒童 的 實力 。 15. 允許 情緒 出口 ， 例如 讓 他 暫時 離開 教室 。 如此一來 ， 可以 避免 孩子 「 抓狂 」 ， 也 可以 教 他 如何 觀察 自己 的 情緒 並 學會 調整 自己 。 16. 注重 功課 品質 ， 而 不 強調 數量 。 ＡＤＤ 兒童 需要 功課 減 量 ， 只要 學到 觀念 就 夠 了 ， 不要 要求 過多 。 他們 還是 要 花 很多 時間 學習 ， 但是 不要 讓 他們 埋 在 作業 堆 中 ， 做 也 做 不 完 。 17. 隨時 檢查 他 的 進度 。 ＡＤＤ 兒童 需要 有 人 一直 盯 著 他 的 進度 ， 這 會 幫助 他 保持 下去 。 讓 他 清楚 知道 該 做 什麼 ， 做 了 多少 ， 這 對 他 會 是 一 種 鼓勵 。 18. 把 大 工程 分解成 許多 小 工程 。 這 是 教導 ＡＤＤ 兒童 最 重要 的 技巧 之 一 。 大 工程 令 他們 無所適從 ， 他 會 想 ： 「 我 永遠 不可能 做 得 到 ！ 」 把 大 工程 分解成 許多 小 工程 之後 ， 每 一 個 步驟 便 顯得 容易 做到 ， 孩子 就 不會 不知所措 。 一般而言 ， 這些 孩子 都 能 做到 更多 ， 但是 他 不 這麼 覺得 ， 他 只 覺得 做 不 到 。 把 工作 分解 之後 ， 老師 可以 證明 給 孩子 看 ， 他 確實 做 得 到 。 這 對於 年紀 小 的 孩子 尤其 重要 ， 可以 避免 挫折 帶來 的 傷害 。 對於 年紀 大 一些 的 孩子 ， 則 可以 鼓勵 他們 不要 放棄 努力 。 19. 讓 自己 很 活潑 ， 抱 著 遊戲 時 的 心情 ， 不要 固守 傳統 ， 要 勇於 嘗試 新 方法 、 新 觀念 。 ＡＤＤ 患者 酷愛 遊戲 ， 他們 會 熱烈 參與 。