」 這 個 名詞 ； 那麼 小 的 孩子 就 會 用 機率 的 概念 去 探索 世界 、 找出 因果 關係 ， 也 實在 很 令 人 驚訝 。 這些 實驗 不但 徹底 推翻 「 嬰兒 什麼 都 不 懂 」 的 觀念 ， 更 重要 的 是 ， 這 個 探索 的 歷程 會 回 過 頭 來 強化 機率 的 概念 ， 所以 讓 孩子 自己 去 探索 的 效果 比 老師 教 來得 好 。 比如 還 有 一 個 實驗 ， 是 實驗 者 教 一 組 四 歲 的 兒童 ： 「 如果 先 拉 這 個 把手 ， 再 按 這 個 鈕 ， 就 會 有 音樂出來 。 」 另外 一 組 則 是 對 孩子 說 ： 「 我 不 知道 這 音樂盒 是 怎麼 玩 的 ， 讓 我們 來 試試 看 。 」 實驗 者 故意 做 了 很多 動作 ， 有的 動作 使 音樂 出來 ， 有的 沒有 。 結果 讓 孩子 自己 去 玩 時 ， 兩 組 兒童 都 馬上 知道 對 的 順序 ， 不會 去 重複 實驗 者 無效 的 那些 動作 。 也就是說 ， 他們 有 看到 怎麼 做 會 得到 結果 時 ，