的 代價 是 失去 動機 。 在 第六 章 ， 我們 開始 計算 這 四 種 因素 的 後果 ， 不只 是 學業 成就 ， 同時 也 討論 那些 難以 量化 的 因素 ， 例如 追求 一 個 真實 世界 的 目標 ， 或是 維持 一 段 羅曼蒂克 的 關係 。 在 第七 章 ， 我 介紹 第五 個 因素 ， 尤其 針對 二十一世紀 的 北美 文化 ， 將 現代 北美 文化 與 其他 的 文化 相比 ， 也 與 不同 年代 的 文化 相比 。 在 最後 一 章 ， 第八 章 ， 我 把 這 五 個 因素 拉 在一起 ， 介紹 一些 策略 ， 使 父母 、 教育 者 、 輔導員 及 其他 和 男生 生活 有關 的 人 可以 試用 。 我 在 每 一 章 中 也 會 推薦 一些 相關 的 策略 。    請 不要 誤解 我 ， 當 我 說 我 在 執業 時 所 遇到 的 男孩 問題 時 ， 我 並 不 是 說 女孩 就 沒有 問題 ， 事實 上 ， 女孩 也 有 問題 ， 只是 她們 的 問題 不同 。 ● 「 我 告訴 我 十一 歲 的 女兒 ， 她 父親 和 我 絕對 不會