需要 的 資訊 ， 使 人人 能 自主 的 推行 環境 保護 活動 ， 而 於 側面 加以 支持 ， 並 不 是 以 推銷 方式 的 填鴨式 教育 。 因之 政府 機關 的 功能 ， 應 從 全球 的 、 全 國 的 角度 ， 確立 基本 理念 和 方針 ， 提 供 各 種 基礎性 的 資訊 。 各 縣市 鄉鎮 的 功能 ， 應 就 每 人 與 身邊 自然 環境 及 生活 環境 為 主題 ， 以 鄉土 的 特色 出發 ， 實質 的 推動 環境 教育 。 至於 環境 教育 為 中心 主體 的 全體 國民 ， 則 應 人人 自我 啟發 學習 ， 各 地區 的 居 民 相互 的 啟發 ， 參與 各 種 民間團體 的 環保 活動 及 教育 活動 ， 從 電視 、 收音機 、 報 章雜誌 等 媒體 獲取 經驗 ， 以 達到 整體 全面 的 學習 活動 。 我國 近年 來 已 在 積極 推行 環境 教育 ， 而 未來 有待 建立 完整 的 環境 教育 體系 ， 尤其 從 學 前 至 老齡 的 廣大 範圍 對象 之 生涯 學習 ， 積極 推行 。 則 未來 環境 教育 的 課 題 包括 ： 1. 建立 環境 教育 的 資訊