歲 的 女兒 學 小提琴 已 有 三 年 ， 孩子 在 前面 幾 年 一直 很 願意 學 ， 也 學 得 不錯 。 可是 有 一 段 時間 ， 孩子 突然 卻 表現出 對 學 琴 的 厭煩 ， 不 想 學 了 ， 回家 也 不 願意 練 。 媽媽 沒有 急於 批評 孩子 ， 而是 細心 地 尋找 問題 的 根源 。 她 發現 這 位 老師 非常 好 ， 很 認真 ， 如果 孩子 哪 首 曲子 拉 不 好 ， 就 不 讓 過 。 家長 突然 意識到 ， 孩子 半 年 來 只 拉 一 首 曲子 ， 卻 總是 過不了 ， 是 不 是 因為 這 個 原因 產生 了 挫敗感 。 於是 私下 和 老師 溝通 。 老師 經由 家長 的 提醒 ， 非常 配合 地 改變 了 策略 ， 讓 孩子 在 這 首 曲子 上 通過 ， 並 表揚 了 孩子 的 悟性 和 堅持 的 精神 。 所以 孩子 那 天 從 老師 那裡 學習完 走出來 時 ， 情緒 非常 愉快 ， 在 接下來 的 學習 中 又 恢復 了 以前 的 積極 狀態 。 任何 學習 都 要 經歷 一 個 由 笨拙 到 熟練 、 由 粗陋