導向 ） ， ( 3 ) 忽略 均衡 人格 的 教育 ， ( 4 ) 升 大學 的 競爭 激烈 ， ( 5 ) 大學 畢業 標準 寬鬆 ， ( 6 ) 過度 以 演講 的 方式 教學 ， ( 7 ) 死背 、 填鴨式 教學 ， ( 8 ) 許多 學校 缺乏 合格 師資 ， 以及 ( 9 ) 中小學 歧視 學習 緩慢 者 和 成績 不佳 者 。 研究 三 是 一 項 台灣 教育 改革 的 個案 研究 。 資料 來自 參與式 觀察 。 雖然 各 個 教育 層級 皆 有 問題 和 障礙 ， 但 自 國民 政府 於 1949 年 遷 台 之後 ， 就 僅 作 過 一 次 教育 改革 。 本 處 的 改革 方案 是 「 自願 升學 方案 」 ， 目的 在於 把 目前 的 九 年 義務教育 延長為 十二 年 。 這 是 一 個 很 重要 的 變更 措施 ， 人們 希望 可以 藉由 它 來 消除 高中 聯考 及 大學 聯考 引起 的 高度 競爭 和 焦慮 。 由於 大多 父母 不 太 願意 讓 自己 的 子女 就讀 職業 學校 （ 被 認為 是 次級 的 ） ， 或是 就讀 私立 學校 （ 被 認為 是 品質