的 心靈 是 空白 的 ， 像 一 張 白紙 。 社會 文化 的 環境 及 他 的 老師 逐漸 在 這 白紙 上 填寫 。 所以 語言 、 知覺 、 思想 、 記憶 等 都 是 與 文化 有 密切 的 關係 而 由 環境 決定 人 在 這些 方面 的 能力 。 4948 這 個 機制 就 是 「 經由 教導 後 習得 」 （ learning by instruction ） 。 這 個 機制 使 環境 中 的 架構 轉移到 有機體 心 中 。 新生 的 嬰兒 呱呱墜 地 後 ， 接觸到 的 就 是 三 度 空間 和 一度 時間 的 花花世界 。 所以 很 自然 的 ， 他 的 視覺 機制 的 組織 也 應該 是 圍繞 著 三 度 空間 的 物體 。 這些 物體 在 時間 和 空間 上 都 是 穩定 的 。 同樣 的 ， 嬰兒 也 是 生活 在 一 個 語言 豐富 的 環境 裡 ， 他 可以 綜合 這些 語言 建構 從而 習得 語言 。 這 個 學習 的 過程 究竟 是 如何 達到 學習 的 目的 呢 ？ 這 種 看法 是 很 有趣 ， 但是 我們 如何 才 能 超越 直覺 的 階段 而 達到 理論 的 境界 —