， 未 獲 解決 ； 也 可能 因 嫉妒 而 生恨 ； 也 可能 因 競爭 成性 而 敵視 對方 ； 也 可能 因 反 壓迫 而 反抗 ； 也 可能 因 待遇 不 公平 而 敵視 權威 。 原則 50 ： 如果 兒童 在 不利 成長 的 環境 中 耳濡目染 ， 父母 經常 將 失敗 歸咎於 社會 ， 怨天尤人 ， 兒童 可能 因而 建立 「 社會 對 他們 不 公平 」 的 強烈 態度 ， 稍微 失敗 就 遷怒 同學 、 老師 ， 這樣 的 孩子 挫折 容忍度 較 小 ， 自尊 較 弱 ， 付諸 於 外 的 行動 即 是 敵對 。 教師 千萬 記住 ， 孩子 的 敵視 不 是 衝 著 你 個人 的 ， 必須 有 「 宰相 肚 裡 能 撐船 」 的 雅量 才 能 改變 他 。 改變 這樣 的 孩子 必須 讓 他 負起 責任 ， 甚至 扮演 領袖 的 角色 ， 儘管 小如 收發 作業 、 監票 ， 都 能 讓 他 有 機會 表現 良好 的 行為 ， 根據 不同 活動 的 性質 而 分組 ， 這 個 敵視 別人 的 兒童 能夠 勝任 的 便 由 他 來 當 組長 ， 使 他 有 機會 扮演 領袖 的 角色 。 只要 他 有一點點 表現 ， 馬上 給予 誠懇 的 鼓勵 與 讚美 。 這樣 的 孩子 在 接受 讚美 時 外表 可能 無動於衷 ， 心 中 可能 暗暗 竊喜 。 但 教師 不可 推銷 愛心 ， 虛應 一 番 ， 因為 這 種 孩子 往往 特別 敏感 。 原則 51 ： 為 人 父母 縱然 身 經 百 戰 皆 敗北 ， 也 儘量 避免 怨天尤人 ， 日 怒 夜 怨 ， 否則 家 裡 便 是 孩子 敵視 別人 的 溫床 。 人 非 聖賢 孰 能 無 怨 ， 只 是 怨 多於事無補 之外 ， 還 真 無心插柳柳 成蔭 ， 孩子 都 成 了 逆子 怨婦 ， 何必 呢 ？ 把 自己 的 失敗 ， 理性 地 說 給 孩子 聽 ， 教 他們 用 大腦 思考 ， 用 什麼 方法 就 不會 失敗 。 孩子 便 可 從 失敗 中 獲得 可貴 的 教訓 。 萬一 孩子 不 想 聽 ， 千萬 不要 勉強 ， 否則 弄巧成拙 。 看 著 孩子 的 發展 ， 聽 著 孩子 的 成就 ， 這 就 是 快樂 。 快樂 的 家庭 是 培育 兒童 樂觀 的 環境 ， 而 抱怨 的 父母 是 養成 兒童 敵視 的 楷模 。 原則 52 ： 鼓勵 敵視 的 兒童 必須 有 計畫 。 起先 要求 少 ， 往後 要求 多 ， 最後 讓 孩子 不 受 鼓勵 也 會 與 人 友善 。 父母 甚至 可以 計畫 實施 代幣 制度 ， 把 孩子 應該 表現 的 友善 行為 列舉出來 ， 然後 依照 重要 與否 給予 不同 的 點數 。 孩子 每 完成 一 件 友好 的 行動 ， 便 可 得到 應 有 的 點數 ， 表現 敵視 的 行為 便 扣除 他 的 點數 ， 讓 他 有 機會 累積 點數 ， 一 星期 結算 一 次 ， 可以 換 錢 。 會 玩 電動 玩具 的 孩子 都 很 清楚 怎麼 換算 的 。 原則 53 ： 父母 、 教師 在 數落 孩子 的 敵視 行為 時 ， 必須 抓住 重點 而 不要 算 流水 帳 。 要 怎樣 做 ， 成人 必須 三思 之後 才 說 。 嘮嘮叨叨 地 數說 、 小 打 、 輕 罵 ， 只 會 增加 孩子 敵視 權威 的 態度 。 應該 有條不紊 地 把 孩子 的 敵視 行為 歸納出 幾 個 重點 ， 清楚 具體 地 告訴 他 ， 他 也許 不肯 點頭 就範 ， 但 至少 學會 如何 分析 歸納 ，