像 以前 我 稱呼 俞大綱 先生 都 直 稱 「 俞大綱 」 ， 因為 很多 人 不管 是 不 是 他 的 學生 ， 都 稱 他 老師 ， 給 他 的 壓力 很 大 。 但 最後 幾乎 所有 的 學生 都 會 自動 稱 我 「 吳 老師 」 。 戴 ： 這 在 年紀 及 輩分 而 言 ， 是 不 是 有 些 不妥 ？ 吳：我 想 不會 ， 因為 他 所 需要 的 是 一 個 朋友 ， 他 的 學生 已經 太多 了 。 尊重 不 在於 稱呼 戴：直 呼 對方 姓名 會不會 給 別人 不 太 禮貌 的 感覺 ？ 吳：我 覺得 尊重 是 在於 心 而 不 在於 稱呼 ， 真正 尊重 一 個 人 ， 在 態度 及 心 裡 的 感覺 是 比較 重要 的 ， 我 有 些 學生 都 已 六十多 歲 了 ， 而且 有 的 還是 曾經 教 過 我 的 老師 ； 到底 該 如何 稱呼 都 不 重要 ， 所謂 「 青出於 藍勝於 藍 」 ， 名分 問題 是 其次 的 ， 真正 的 尊重 才 是 最 重要 的 。 在 國外 博士班 都 有 師徒 制度 ， 教授 對 學生 必須 負 更多 的 責任 ， 這 並 不 是 不 讓 他 超越 ， 但 這 種 師徒 關係 是 非常 密切 的 。 我 二十八 歲 在 紐約 教 研究所 時 ， 學生 大部分 已經 在 大學 裡 當 副校長 、 副教授 ， 他們 直接 叫 我 名字 ， 我 並 不 覺得 怪異 ， 尊重 依然 存在 ； 一 個 專家 應該 是 以 「 專家 權力 」 來 取勝 的 。 戴 ： 很多 人 稱 您 是 「 年輕 教授 」 ， 您 自己 是 不 是 也 如此 認為 ？ 吳：我 想 四十六 歲 的 人 還 叫 「 年輕 」 是 有點 不要臉 （ 大笑 ） ， 不過 心態 上 是 年輕 了 一點 ， 我 沒有 感覺到 已經 四十六 歲 ， 但 也 不 去 否認 它 。 以 好奇 和 冒險 而 言 ， 這 是 年輕人 的 本錢 ， 我 想 我 比 大多數 的 學生 更 擁有 這 兩 種 特質 ， 這 大概 就 是 年輕 的 。 戴 ： 不過 有 件 事實 ， 就 是 始終 有 許多 年輕 學生 在 您 周圍 ， 您 是 以 何 種 態度 來 對待 學生 的 ？ 吳：我 把 自己 當 「 臭 肉 」 ， 把 學生 當 「 蒼蠅 」 就 有 辦法 了 … … （ 大笑 ） 我 教書 時 與 學生 較 接近 ， 使 學生 都 能 參與 。 剛 回國 ， 把 自己 的 任何 窗戶 都 打開 ， 使 學生 都 能 進來 。 不過 現在 比較 忙 ， 只 有 兼任 ， 學生 就 少 了 。 教學 內容 該 應 時 求 變 戴 ： 依 您 教書 近 二十 年 的 經驗 ， 剛 開始 時 和 現在 的 心態 有 什麼 不 一樣 ？ 吳 ： 教書 和 任何 行業 一樣 是 有 周期性 的 ， 剛 開始 教 時 很 興奮 也 很 緊張 ， 一 段 時期 後 才 知道 是 不 是 會 教書 。 再 過 一陣子 ， 會 發現 有點 疲倦 ， 因 自己 一再 的 重複 ； 同時 自己 年紀 不斷 增長 ， 學生 年齡 卻 沒有 增加 ， 雙方 距離 愈來愈 遠 ， 有點 隔閡 ， 而 發生 教學 倦怠期 。 此時 ， 自己 就 得 經常 變化 教學 內容 。 理論 架構 是 不 因 時空 變化 而 改變 ， 但 所 舉 的 例子 與 引用 資料 卻 應 有