的 名字 了 。 其中 最 主要 讓 他們 回憶 出 名字 的 方法 似乎 是 對 一 個 好 的 提取 線索 之 確認 。 舉例 來 說 ， 受 試 者 會 有 系統性 地 想起 某些 學生 小 團體 ， 好比 「 那些 和 我 同 組 的 同學 」 ， 或 「 和 我 同 一 班 上 化學課 的 同學 」 ， 或者 「 在 法語 社團 中 的 同學 」 等 。 這些 線索 都 可以 提供 他們 去 找出 更多 其它 的 線索 ， 一直 到 最後 他們 可以 回憶 出班 上 大約 12 % ～ 35 % 同學 可能 的 姓名 。 這樣 比例 的 結果 相當 可觀 ， 因為 這些 受 試 者 從前 都 在 很 大 的 班級 ， 因此 很 可能 根本 不 知道 很多 人 的 名字 而 無法 開始 說出 那些 名字 。 這 個 研究 結果 同時 也 建議 了 一 件 事 ， 那 就 是 很多 我們 知道 的 事 及 一些 經驗 仍然 是 儲存 在 長期 記憶 裡 的 。 五 、 提 取 提取 ( retrieval ) 指 的 乃是 把 儲存 在 長期 記憶 中 的 訊息 轉換 送到 當前