是 字 詞 或 無意義 音節 — — 且 是 任意 的 配對 （ 如 ： 牛 — 鞋子 ） 。 研究 中 的 受 試 者 其 任務 乃是 要 學會 這些 配對 ， 而後 在 出現 此 配對 中 之前 一 項 事物 （ 牛 ） 時 ， 他 便 能 把 它 當成 線索 用以 幫助 提取 後 一 項 事物 （ 鞋子 ） 。 在 一 個 屬於 這 類 的 研究 中 （ A. Wang, 1983 ） ， 受 試 的 大學生 首先 學習 12 對 名詞 配對 ， 直到 他們 可以 在 看到 這 12 組 配對 中任 一 組 的 前 項 事物 時 ， 可以 將 之 視為 線索 ， 而 用以 回想出 其 所 配對 之後 項 事物 之 程度 。 實驗 者 鼓勵 這些 學生 去 想 一 個 配對 中 其 前後 項 事物 的 聯結 所在 ， 並 從而 產生出 「 一 個 和 圖片 、 故事 、 句子 、 韻律 、 或 關係 的 字 詞 」 ， 以便 聯結 這些 項目 。 如此 產生出 的 字詞 便 被 實驗 者 用來 推論 學習 者 所 形成 的 詳細 論述 之 形式 。 比方說 在 doctor-stone （ 「