一 個 人 的 才藝 水準 ， 一定 程度 上 可以 促進 學習 ， 但 如果 把 檢定 當作 學習 目標 ， 則 是 認知 上 的 錯誤 ， 很 容易 扭曲 孩子 的 學習 動機 ， 也 給 家庭 增加 不 必要 的 負擔 。 還是 以 音樂 教育 為 例 。 音樂 檢定 誕生 於 十九世紀 的 英國 ， 後 傳入 香港 ， 近 二十 年 在 內地 興盛 起來 。 由於 種種 利益 關係 ， 中國 的 音樂 檢定 越來越 功利 ， 越來越 混亂 ， 利益 團體 結成 各 種 利益 鏈 ， 想 方設法 把 孩子 們 推入 名目 繁多 的 檢定 中 。 目前 全 國 約 有 幾十 家 音樂 檢定 機構 ， 評價 標準 不一 ， 評語 不 明確 ， 惡性 競爭 。 現在 甚至 出現 了 專門 針對 中小學生 的 「 音樂 素養 」 檢定 ， 即 關於 音樂 的 書面 知識 考試 ─ 這 是 多麼 沒有 意義 的 行為 ， 而 所有 的 檢定 亂象 ， 都 是 要 隱蔽 地 榨取 家長 的 錢財 。 很多 教 才藝 的 老師 為 了 迎合 家長 的 需求 ， 也 步入 了 「 應試 教育 」 的 模式 ， 只 教 檢定 規定 的 曲目 ， 不 教 其他 內容 ， 且 盲目 讓 孩子 「 跳級 」 ， 二 、 四 、 六 … … 這樣 跳 著 考 。 美妙 的 音樂 兌換 成 了 證書 上 的 數字 ， 這 或許 讓 一些 家長 陶醉 ， 但 不少 孩子 拿到 最 高級 別 證書 後 ， 從此 再 也 不 摸 一下 琴 ─ 這 是 不 是 藝術 教育 中 最 大 的 損失 ？ 在 圓圓 學 二胡 的 最初 幾 年 ， 我 對 樂器 學習 及 檢定 的 認識 尚 不 明確 ， 也 一度 把 學習 的 目標 定義 在 檢定 上 。 倒 不 是 過分 看重 證書 本身 ， 只是 以為 只要 學 樂器 ， 就 必須 檢定 。 後來 逐漸 有所 感悟 ， 對 檢定 這 事 也 就 放下 了 ， 中止 了 這 件 事 。 圓圓 在 後期 學習 中 ， 只 拉 她 喜歡 的 曲子 ， 不必 為 了 檢定 而 專攻 指定 曲目 。 她 喜歡 音樂 ， 也 不 討厭 手 中 這 把 琴 ， 這 就 夠 了 。 記得 她 上 高中 時 ， 有 一 次 班 裡 開 聯歡會 ， 她 主動 報 一 個 節目 ， 把 當時 的 一 首 流行 歌曲 改編成 二胡曲 。 在 參加 聯歡 會 前 ， 她 在 家 裡 練習 演奏 ， 我 聽到 琴聲 美妙 ， 感覺 十分 欣慰 。 不 是 說 圓圓 拉 得 有 多 好 ， 而是 它 作為 一 種 愛好 滋養 著 我們 的 生活 。 這 份 滋養 不 是 證書 和 級別 能 檢驗出來 、 比得上 的 。 我 不 反對 檢定 本身 ， 正 如 我 並 不 反對 學校 課程 考試 一樣 ， 我 批判 的 是 檢定 對 藝術 教育 的 扭曲 ， 以及 種種 檢定 亂象 。 除了 期望 政府 規範 檢定 市場 ， 給 家長 的 建議 是 ， 要 對 檢定 介於 在意 與 不 在意 之間 ， 要 認真 權衡 各 方面 得失 ， 不要 為 了 眼前 一點 小 利益 ─ 比如 證書 和 擇 校 掛鉤 ─ 而 犧牲 長久 的 教育 理想 。 有 些 事 ， 沒 人 追 捧 ， 煽風 點火 者 自然 無趣 。 對 檢定 持有 正確 的 認識 ， 不僅 可以 預防 無謂 的 能量 耗散 ， 更 可 呵護 孩子 的 學習 興趣 ， 呵護