， 到 技職 教育 或 藝術 教育 ， 過去 不 太 強調 身美 ， 只 重 腦 美 的 傳授 。 但 氣質 又 和 前 教育部長 所 提 的 三品 教育 （ 品質 、 品德 、 品性 ） 不 完全 一樣 。 在 幼兒期 的 身 美 教育 對 一 個 人 後來 的 行為 舉止 的 影響 ， 我 還可以 在 我 岳母 及 同 時代 的 日本人 身 上 看到 日本 國民教育 所 刻下 的 印痕 。 （ 溫肇東 ， 原 載 於 《 經理人 月刊 》 ， 2009.09 ） 以 包容 創造 台灣 美學 2005 年 12 月 26 日 ， 林昭亮 在 國家 音樂廳 演奏 「 客家 小提琴 協奏曲 」 ， 這 是 國際 知名 作曲家 陳建台 費時 兩 年 十 個 月 的 創作 ， 是 一 場 難得 的 盛會 。 創作 者 以 西方 專業 訓練 為 基底 ， 結合 了 客家 、 潮州 及 廣東 的 元素 ， 從 漢劇 、 儒調 、 山歌 、 八 音 透過 其 複雜 的 科學 方法 加以 轉換 進行 創新 ， 尤其 是 用 煮 麵 的 長 筷 取代 弓桿 擊弦 的 創新 ， 一 來 代替 百 年 來 西方 弦樂 以 琴