、 有 良知 、 平靜 、 關懷 且 客觀 的 老師 。 ( 6 ) 老師 應該 讚美 、 支持 和 鼓勵 學生 。 ( 7 ) 老師 可以 嚴格 而 嚴肅 ， 但 不 該 嚴苛 而 無情 。 ( 8 ) 控制 和 監督 是 必要 的 ， 只要 是 在 合理 的 範圍 之內 。 ( 9 ) 勸導 （ 講理 和 說服 ） 是 最佳 的 管教 技巧 。 ( 10 ) 教學 應當 有 組織 計畫 而 不失 彈性 。 ( 11 ) 應該 把 獨立 學習 的 概念 深植 學生 的 心 。 ( 12 ) 應當 鼓勵 合作式 學習 。 ( 13 ) 應當 更新 課本 及 教材 ， 並 與 真實 生活 及 社會 作 連結 。 ( 14 ) 學校 校長 在 行政 上 應當 享有 合理 的 自主權 。 ( 15 ) 全國性 的 大學 入學 考試 應當 改革 。 討論 有 人 可能 會 想 ， 另 兩 個 華人 社會 是否 有 差異 存在 ， 我 指 的 是 台灣 和 香港 。 我 在 這 兩 個 地區 也 做 過 相同 的 研究 ， 我 當時 在 兩 地 的 公立 大學 教授 相同 的 課程 ，