少 有 人 能 像 她 這樣 。 雖然 她 無法 如願 成為 正 教授 ， 不過 她 在 退休 之前 成為 副教授 。 66 歲 時 （ 亦即 退休 六 年 後 ） ， 她 對 退休 生活 適應 得 相當 良好 ， 並 對 目前 生活 感到 很 滿意 。 總 論 研究 一 探討 了 香港 個案 的 前 六 個 生命 階段 ， 把 14 位 女性 個案 和 14 個 男性 個案 作 分析 比較 。 在 第一 階段 （ 0 ~ 1 歲 ） ， 男性 和 女性 的 發展 幾近 一致 ， 其中 12 名 男性 和 11 名 女性 屬 正面 發展 ， 只 有 2 男 2 女 為 負面 發展 ， 1 名 女性 為 綜合 發展 。 從 第二 階段 開始 （ 2 ~ 3 歲 ） ， 性別 差異 就 逐漸 浮現 了 ， 因為 孩子 的 疾病 抵抗力 增強 ， 所 受到 的 照顧 便 不再 那麼 仔細 和 公平 了 。 最 大 的 差異 出現 在 第五 階段 （ 青少年 時期 ） ， 成功 解決 身份 危機 的 男性 比 女性 多出 了 四 位 （ 6 ： 2 ） 。 這 項 性別 差異 的