行為 （ 透過 他們 真實 生活 中 行動 表現 的 動機 或 原因 ） 之間 不 一致 的 程度 或 差距 ， 把 此 一 差距 由 大 到 小 列成 順序表 。 ( 5 ) 以下 哪 一 個 因素 對 中國人 的 道德 發展 影響 最 大 — 家庭 、 學校 或 整體 社會 ？ 我 把 學生 每 五 、 六 人 分成 一 組 討論 ， 以 組 為 單位 回答 以上 的 問題 。 大陸 的 兩 所 大學 共 有 18 組 ， 香港 的 大學 有 15 組 ， 台灣 的 大學 有 12 組 。 每 一 組 有 兩 小時 的 時間 討論 上述 的 五 個 問題 ， 和 對 如何 作答 達成 共識 。 每 一 組 均 需 就 這些 問題 的 討論 結果 ， 呈交 一 份 書面 報告 。 我 再 對 大陸 的 18 份 報告 、 香港 的 15 份 報告 ， 和 台灣 的 12 份 報告 加以 分析 ， 分析 結果 如下 。 最 常見 的 時期 就 第一 個 問題 來 看 ， 儘管 六 個 時期 都 大有人在 ， 不過 有 些 組別 認為 有 某 個 時期 特別 常見 ，