主義 或 個人 主義 （ Triandis, McCusker, & Hui, 1990 ） 。 一生 的 性格 發展 第五 章 包含 了 兩 項 研究 。 研究 一 簡述 了 28 個 香港 個案 （ 14 名 男性 和 14 名 女性 ） ， 資料 來源 是 研究生 的 個案 報告 。 研究 二 仔細 敘述 了 6 個 中國 大陸 個案 ， 資料 來源 是 傳記式 訪談 。 這 兩 項 研究 是 希望 檢測 Erikson 提出 之 一生 性格 發展 八 階段 的 理論 效度 。 研究 一 發現 了 一些 性別 差異 。 在 階段 四 （ 6 ~ 12 歲 ） ， 經驗到 負向 發展 且 感到 自卑 的 男孩 比 女孩 多 ， 大概 是 因為 父母 和 老師 給予 男孩 的 課業 壓力 較 大 。 把 身份 認同 問題 暫 擺 一 邊 的 女性 比 男性 多 ； 她們 必須 先 解決 親密 議題 （ 階段 六 的 議題 ） ， 才 能 解決 身份 認同 的 議題 （ 階段 五 的 議題 ） 。 男孩 和 女孩 在 青少年 時期 （ 階段 五 ） 大多 需要 經歷 一 段 緩衝期 ， 以 適應 童年 時期 累積 的 身份 認同 要素 。 因此 ， 許多