釋手 ， 直到 一口氣 讀完 為止 。 這 也 讓 他 對 將來 的 志業 有 了 決定性 的 導向 。 後來 史德克 （ Wilhelm Stekel ） 、 阿德勒 、 費倫奇 （ Sandor Ferenczi ） 等 人 也 都 是 由於 類似 的 經驗 ， 而 成為 佛洛伊德 的 門徒 。 至於 此 書 受到 忽視 與 毫不 留情 的 批評 這 種 說法 ， 則 已 被 伊澤 ． 布萊 （ Ilse Bry ） 以及 阿弗列 ． 雷夫金 （ Alfred Rifkin ） 加以 駁斥 。 157 雖然 說 ， 佛洛伊德 的確 是 在 諾特納格 教授 及 艾賓 教授 1901年 12 月 5 日 重新 為 他 提名 之後 才 得到 任命 ， 但 這 仍然 無法 解釋 為什麼 第一 次 教授 團 把 要求 延宕 了 四 年 之 久 。 吉克洪 針對 此 點 提出 了 以下 的 解釋 ： 在 1898 年 5 月 28 日 ， 依 一 項 秘密 的 規定 （ Geheimerlass ） ， 教育部 決定 減少 擁有 非常 任 教授 頭銜 的 人數 ， 並 希望 被 提名 的 人 必須 能夠 有 能力 擔任 正職 教授 （ Titular Professor ） 。 除此之外 ， 提名人 還 需 將 那些 已 有 廣泛 教學 經驗