了 。 在 他 完成 了 某 階段 的 活動 時 ， 你 要 給予 他 適當 的 鼓勵 ， 孩子 一旦 受到 讚美 ， 就 會 更 有 信心 做 下去 。 因此 ， 利用 正確 的 方法 ， 逐步 訓練 孩子 是 相當 重要 的 。 ■ 培養 孩子 有始有終 的 意志 ， 不要 半途而廢 例如 孩子 看到 母親 正在 掃地 ， 他 覺得 很 好玩 ， 就 告訴 媽媽 他 也 要 掃地 ， 通常 讓 他 掃 沒 多 久 ， 他 便 覺得 無趣 ， 於是 把 畚箕 、 掃把 一 丟 就 跑開 ； 這時 你 應該 利用 機會 教育 告訴 他 ， 若是 累 了 不 想 掃 不必 勉強 ， 但 畚箕 和 掃把 一定 要 收拾好 才 能 離開 。 雖然 這 只 是 日常 小節 ， 然而 身為 父母 的 也 應該 從小 處 著手 加以 訓練 孩子 。 ■ 培養 孩子 耐性 時 ， 應該 把握 指導 要領 首先 父母 必須 先 具有 耐性 指導 孩子 。 父母 的 態度 很 重要 ， 假如 本身 即 缺乏 耐性 ， 如此 適足以 給 孩子 負面 的 示範 ； 換句話說 ， 父母 要 能 控制 自己 的 情緒 ， 才 能 當 孩子 的 好 榜樣 。 其次 ， 當 父母 指導 孩子 時 不要 說 得 太多 ， 而是 要 具體 的 示範 、 幫助 他 學習 ， 讓 他 有 模仿 、 練習 的 機會 ， 這樣 孩子 才 能 一步步 地 學習 完成 。 如果 孩子 在 學習 過程 中 遇到 阻礙 ， 我們 也 要 鼓勵 他 面對 困難 ， 不要 讓 他 一 遇到 困難 就 退縮 。 此時 ， 父母 可以 在 一 旁 適時 的 給予 指導 或 協助 ， 以便 克服 困難 。 ■ 平常 即 要 培養 孩子 的 責任感 雖然 幼兒 還 小 ， 能力 還 未 發展 成熟 ， 但是 責任感 是 一 種 習慣 的 培養 ； 可能 的話 ， 可以 讓 孩子 分擔 一些 簡單 的 家務 。 例如 哥哥 姊姊 年紀 較 大 ， 可以 洗碗 、 擦 桌子 ， 而 小 弟弟 小妹妹 可以 幫忙 把 筷子 擺好 ， 一方面 不但 可以 訓練 他們 做 事 的 能力 ， 另一方面 也 可以 培養 他們 的 責任感 ， 讓 他們 從小 就 覺得 ， 家 裡 的 事情 就 是 他 自己 事情 的 一 部分 。 反觀 現在 有 很多 父母 太 寵愛 自己 的 孩子 ， 所有 的 家務事 都 是 母親 一 個 人 包辦 ， 或是 由 父母 完成 ， 孩子 只要 好好 念書 ， 其他 事情 都 可以 不 管 ； 鼓勵 孩子 用功 讀書 固然 很 好 ， 但是 你 不 讓 他們 參與 家務 ， 他們 非但 不會 瞭解 家務 的 繁瑣 ， 更 不會 對 家 產生 親切感 ， 長大 之後 ， 可能 只 把 家 當作 旅館 ， 對 家庭 沒有 一點 責任 和 歸屬感 。 因此 ， 不論 孩子 是 中學 、 小學 ， 甚至 幼稚園 ， 只要 能力 所及 的 家事 ， 不妨 讓 孩子 分擔 一些 ； 而且 一旦 分配 工作 ， 就 要 嚴格 督導 是否 確實 做到 。 ■ 儘量 排除 孩子 的 心理 障礙 有 些 時候 ， 孩子 因為 某些 事情 做 不 好 ， 或 遇到 很 大 的 困難 ， 當 第二 次 再 做 時 ， 可能 會 產生 心理 上 的 負擔 ， 怕 再 失敗 會 挨罵 ； 因此 ， 大人 要 儘量 避免 讓 孩子 有 這 種 不 必要 的 心理 負擔 。 當 孩子 做 一 件 事 ， 他 已經 盡力 但 並 不 合 我們 的 理想 ， 或是 由 他 的