成立 外來 電視 節目 審核 委員會 基於 免除 外來 文化 侵略 的 立場 ， 對於 國內 模倣 的 節目 、 歌曲 以及 外來 電視 節目 或 錄影帶 ， 進行 有 系統 的 審核 工作 ， 以免 對 兒童 發生 嚴重 的 誤導 現象 。 ■ 建立 父母 對於 兒童 收看 電視 節目 的 責任感 與 共識 父母 必須 和 兒童 一齊 建立 有 計劃性 和 選擇性 的 收視 習慣 ， 限制 兒童 毫無 節制 的 收視 節目 ， 以 避免 產生 偏差 行為 。 尤 為 重要 的 ， 父母 應 與 兒童 建立 共同 收視 電視 節目 的 習慣 ， 當 有 偏差 內容 發生 誤導 時 ， 父母 可以 在 旁 協助 兒童 以 發揮 抵制 效果 ； 而 從 積極 層次 來 分析 ， 此 種 共同 收視 習慣 的 建立 ， 可以 加強 父母 和 兒童 之間 的 溝通 ， 對於 兒童 的 心理 和 生理 發展 必 有 好處 。 ■ 消除 兒童 對於 電視 的 依賴性 透過 社會 、 學校 老師 和 父母 的 共同 努力 ， 有效 消除 兒童 對於 電視 無法 抗拒 的 依賴 心 ， 以 建立 自主 和 獨立 的 生活 習慣 ； 甚至 規劃 家庭 在 電視 空白 時 的 時間 ， 作為 家庭 互動 溝通 或 讀書 時間 ， 以及 規劃 全家 郊遊 或 學校 旅遊 休閒 計劃 ， 而 正確 認知 電視 傳播 媒介 的 非 萬能性 和 有限性 ， 建立 多元 傳播 行為 和 休閒 習慣 ， 對於 兒童 身心 正常 發展 必 能 發揮 積極 的 功能 。 〔 作者 簡介 〕 楊孝 ， 臺大 農業 推廣系 畢業 ， 美國 威斯康辛 大學 大眾 傳播系 博士 ， 現任 東吳 大學 社會系 教授 。 第三 篇 擔負 管教 職責 有 人 感慨 現代 的 父母 難為 ！ 不但 要 根據 兒童 的 身心 發展 教養 他 ， 還 必須 隨時 吸收 親職教育 、 兒童 發展 方面 的 知識 ， 以 幫助 自己 更 稱職 的 扮演 父母 的 角色 。 教育 專家 認為 ： 孩子 學 前 教育 的 成敗 ， 關係 一生 為 人 處世 的 態度 、 以及 求知 求學 的 精神 ； 因此 無論 是 孩子 的 父母 或 保姆 ， 都 應該 共同 擔負起 教養 孩子 的 職責 ， 以 更多 的 愛心 與 耐心 ， 幫助 孩子 也 能 做 個 稱職 的 小 主人 。 第九 章 父母 的 管教 方式 與 態度 張欣 戊 父母 在 孩子 成長 的 過程 中 扮演 非常 重要 的 角色 ； 這 一切 都 是 要 花 心思 去 灌溉 、 培育 ， 相信 孩子 在 父母 適當 的 管教 下 ， 必 能 一步步 邁向 開朗 、 自信 的 未來 。 談到 父母 管教 問題 之前 ， 我 想 先 從 大家 熟悉 的 一 個 故事 說起 ， 就 是 「 孟母三遷 」 的 故事 ： 「 孟子 小時候 住 在 一些 屠戶 的 附近 ， 他 就 模倣 殺 豬 ， 孟母 認為 如果 這樣 繼續 下去 ， 孟子 將來 不會 成 什麼 大 事 ； 後來 搬到 做生意 的 附近 ， 孟子 又 模倣 做生意 ， 當時 ， 孟母 不 認為 商人 是 什麼 正途 ， 於是 再 搬家 ； 第三 次 終於 搬到 一 個 學校 旁邊 ， 孟子 看到 別人 唸書 ， 自己 也 跟 著 吟吟 哦 哦 ， 此時 孟母 才 認為 她 的 孩子 將來 會 有 希望 ， 於是 定居下來 。 這 個 故事 對 每 個 人 無論 產生 何 種 感受 ， 其中 可以 確定 的 一 點 是 父母親 的 管教 方式 與 態度 ， 一定 會 影響到 子女 的 行為 。 像 孟母 這麼 一 位 偉大 的 母親 ， 為