孩子 以 極端 的 居多 ， 一 種 經年 處於 強壓 ， 一 種 像是 洩氣 的 皮球 。 台灣 當前 的 教育 操作 機制 崇尚 ﹁ 鑑別度 ﹂ ， 國中小 課程 的 難度 大大 提高 。 受 過 大學 教育 的 台灣 家長 們 ， 不妨 自我 ﹁ 鑑別 ﹂ 一下 ， 看看 自己 是否 具備 受完 ﹁ 國民 義務教育 ﹂ 的 基本 程度 ？ ﹁ 鑑別度 ﹂ 的 鑑別 目標 是 什麼 ？ 把 十三 到 十五 歲 的 台灣 孩子 分成 好幾 個 等級 ？ 還是 要 鑑別 大部分 的 學生 都 能 勝任 愉快 地 接受 國民 義務教育 ？ ﹁ 建中 ， 北一女 ， 台大 到底 好 不 好 ？ ﹂ 曾經 有 人 這麼 問 我 。 全 台灣 ﹁ 最 優秀 ﹂ 的 學生 都 給 他們 。 幾十 年 來 ， 他們 也 沒 能 教出 幾 個 台灣 典範 人物 。 這 是 評論 台灣 明星 學校 最 具 實證性 的 一 個 角度 ， 也 反證出 台灣 的 ﹁ 優秀 ﹂ 標準 其實 是 錯誤 或 不 必要 的 。 自由 是 一 種 免於 恐懼 選擇 的 狀態 。 扼殺 ﹁ 發現 興趣 ， 選學 所 愛 ﹂ 的 自由 ，