保留 一些 「 自由 時間 」 ， 尚且 有 使 他 滌除 煩惱 、 思索 迷惑 的 功能 。 你 家 有 孩子 四 、 五 歲 的 小 寶貝 嗎 ？ 假使 有 ， 可 不要 急於 讓 他 參與 美術班 、 電腦班 、 舞蹈班 、 鋼琴班 ， 或 心算班 哦 ， 也許 此刻 提供 他 一些 獨處 的 自由 時間 ， 對 他 會 更 具 意義 。 有時 他 的 喃喃自語 還 會 透露 著 心 裡 的 想法 與 疑惑 ， 值得 你 去 觀察 與 幫助 。 縱然 沒有 這些 效果 ， 讓 孩子 歡愉 地 自得其樂 ， 不 也 是 很 好 嗎 ？ ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 孩子 的 喃喃自語 ， 不 是 心理 問題 ， 而是 成長 的 軌跡 。 〈 教養 話題 51 〉 兒童 的 快樂 之 道 「 孩子 是 笑 神 的 化身 」 ── 這 句 話 是 我 在 街 上 散步 時 ， 偶然 聽到 兩 位 擦身而過 的 婦人 ， 所 講出來 的 對話 。 這 句 話 的 含義 美 極了 。 一來 是 ， 它 說出 孩子 真正 的 需要 ， 二來 是 ， 它 點出 現代 父母 常常 忽略 孩子 的 心理 需求 。 也許 此刻 我 該 問 ： 你 的 孩子 快樂 嗎 ？ 我 想 答案 更 不用 說 了 ！ 依照 心理學家 的 調查 報告 指出 ， 孩子 的 快 不 快樂 ， 通常 來自於 三 個 因素 ： 接納 、 情愛 、 及 成就 。 接納 意謂 著 是否 為 父母 所 接受 ， 進一步 詮釋 便 是 ， 父母 是否 能 容忍 他 的 錯誤 。 簡單 地 說 ， 在 孩子 成長 的 過程 裡 ， 必然 會 弄 翻 菜肴 、 打破 玩偶 、 弄壞 機械人 ， 嚴重 者 ， 甚至 還 會 勒死 小鳥 、 砸破 磁碟片 ， 父母 對 這些 事情 的 反應 ， 往往 可以 決定 孩子 的 快 不 快樂 。 情愛 所 代表 的 是 一 種 內心 的 關懷 。 譬如 當 孩子 一 把 眼淚 、 一 把 鼻涕 的 回到 家 來 ， 如果 父母 能 馬上 趨 上前 去 ， 輕聲 的 安慰 他 說 ： 「 好像 很 難過 哦 ！ 」 ， 孩子 很 快 便 能 說出 原委 ， 並 破 啼 為 笑 。 最後 一 項 是 成就 。 有時候 ， 成就 並 不 在於 把 一 件 事情 做 得 完完美美 ， 毫無暇 疵 ， 而是 在於 那 種 過程 是否 獲得 「 讚美 」 與 「 鼓勵 」 。 以 孩子 自願 幫 你 修理 壞掉 的 時鐘 為 例 ， 其實 他 並 不 可能 修好 ， 但 却 頗 值得 激賞 。 透過 你 的 鼓勵 ， 孩子 不僅 可以 得到 快樂 ， 也 將 可 因此 而 點燃 他 再 嘗試 的 動力 。 嚴格 地 說 ， 這 三 個 條件 是 相輔相成 的 ， 不可 顧此失彼 ， 否則 孩子 仍 將 離 快樂 有 段 距離 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 快樂 是 孩子 人格 發展 的 基石 ， 不可 不 好好 提供 。 管教篇 怎樣 教養 孩子 有 一 隻 金絲雀 ， 從小 被 飼養 在 錦 屋 玉 籠 中 ， 唯一 的 興趣 便 晨 來 叫 個 幾 聲 ， 以 煩 主人 。 有 次 ， 主人 忘 了 關 籠門 ， 金絲雀 好奇 地 一 飛 而 出 ， 才 發現 世界 之 大 、 之 美 ， 竟是 自己 從未 想 過 的 。 於是 ， 牠 盡情 的 飛 ， 盡興 的 玩 ， 直到 天黑肚餓 為止 ， 由於 從小 被