也 應該 明白 「 過猶不及 」 的 道理 吧 ！ 也就是說 ， 如果 你 買給 孩子 的 盡 是 一些 「 垃圾 玩具 」 ， 對 孩子 會 有 幫助 嗎 ？ 如果 你 沒有 一 套 選擇 玩具 的 標準 ， 只要 孩子 渴求 ， 你 就 提供 ， 對 孩子 會 有 幫助 嗎 ？ 結果 是 很 明顯 的 。 我 不 是 強調 ， 孩子 的 成長 不必 任何 玩具 的 陪伴 ， 而是 提醒 你 ， 買 玩具 應該 得法 ， 而 與 他 一起 動手 做 玩具 ， 更 具 刺激 孩子 思考 的 效果 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 買來 的 玩具 雖然 精緻 ， 但 却 永遠 比不上 親子 動手 做 來得 有 價值 。 〈 教養 話題 61 〉 孩子 不 是 受氣包 曾經 輔導 一 位 就讀 小學 二年級 的 孩子 ， 從 眉宇 所 散發出來 的 英氣 ， 看 得 出 他 是 位 聰明 伶俐 的 小孩子 ， 不過 糾結 的 臉龐 却 又 隱隱 透出 幾許 委屈 之 情 ， 和 他 細談 之後 才 知道 ， 原來 他 是 家 中 認定 的 「 頑劣 份子 」 ， 只要 有 什麼 破壞 的 事 ， 「 刑責 」 一定 歸 他 。 「 又 是 你 幹 的 好事 」 ， 這 是 父母 經常 嘶吼 出來 的 語彙 ， 雖然 美其名 為 「 好事 」 ， 但 却 是 以 咬牙切齒 的 口吻 說出 。 這 個 孩子 經常 深覺 委屈 ， 因為 那 件 父母 心目中 所謂 的 「 壞事 」 ， 根本 就 與 他 無關 。 譬如 前 些 日子 ， 他 爸爸 所 鍾愛 的 前 清 花瓶 被 砸破 了 ， 他 便 成 了 唯一 的 受 害 者 ， 除了 挨 一 頓 揍 之外 ， 還 得 扣 零用錢 以 示 懲戒 。 小孩子 純真 的 想法 是 ： 如果 真 是 他 幹 的 絕對 甘心 受罰 ， 但 問題 却 非 如此 。 父母親 之所以 會 有 這樣 的 「 類化 反應 」 ， 我 相信 可能 源自於 孩子 曾經 有 過 的 「 頑皮 」 。 但 請 務必 了解 ， 孩子 的 頑皮 行為 有時 是 成長 的 過程 ， 或是 眼手 尚未 發展 協調 的 表徵 ， 待 他 通過 這 段 成長 的 考驗 後 ， 便 將 不會 如此 了 ， 絕非 永遠 的 「 頑皮 鬼 」 。 縱然 孩子 真的 喜歡 頑皮 搗蛋 ， 那 也 未必 「 凡事 都 由 他 而 起 」 ， 何必 事事 將 罪過 推給 他 呢 ！ 殊不知 ， 雖然 只 是 一 句 單純 的 「 又 是 你 幹 的 」 ， 對 孩子 的 人格 便 有 全盤 的 否定 作用 ， 因為 它 意謂 著 孩子 是 「 壞 種 」 、 「 不 爭氣 的 東西 」 ， 或 「 混帳 」 。 試 著 想想 看 ， 父母 如此 絕望 的 表現 ， 孩子 能 不 被 「 逼上 梁山 」 ， 能 不 「 誤入歧途 」 嗎 ？ ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 當 你 預言 孩子 是 個 壞 種 ， 他 便 將 慢慢 如 你 所 料 。 〈 教養 話題 62 〉 陪 孩子 做 家事 從前 孩子 幫忙 做 家事 ， 似乎 是 天經地義 的 事 ， 但 隨著 時代 的 改變 ， 這 已 儼然 成為 一 門 專業 的 學問 了 。 說來 有趣 ！ 最近 幾 次 的 演講會 中 ， 居然 都 有 人 問 我 ： 「 應 不 應該 讓 孩子 做 家事 ？ 」 、 「 應該 做 多少 ？