不僅 可以 提供 孩子 生活 的 訊息 ， 也 可 激發 孩子 想像 的 空間 。 也就是說 ， 問題 絕不 在於 漫畫 可不可以 看 ， 而是 在於 ， 你 應該 如何 幫 孩子 「 篩檢 」 。 此外 ， 一 群 小朋友 一 塊 觀賞 漫畫書 ， 偶爾 也 會 湊 在一起 討論 劇情 、 探索 內容 ， 甚至 激烈 的 爭辯 ， 這些 對 孩子 的 創造力 、 思考力 、 表達力 ， 也 有 莫大 的 助益 。 至於 卡通 影片 ， 日本 心理學家 辰見良美 也 曾 做 了 一 項 研究 發現 ， 孩子 的 視線 往往 會 跟 著 主角 移動 ， 甚或 以 主角 自居 而 融入 劇情 之中 ， 久而久之 ， 他 便會 將 主角 的 行為 呈現 於 日常 生活 中 。 辰見良美 認為 ， 這 種 模仿 正 意謂 著 ： 卡通 影片 或 漫畫書 所 詮釋 的 意義 相當 重要 ， 如果 主角 是 個 樂於 助人 者 ， 孩子 絕對 能 學到 樂於助人 ； 主角 若是 個 嗜 殺 者 ， 孩子 包準 也 會 拿 著 玩具 刀劍 打打殺殺 。 面對 這 種 研究 結果 ， 我 想 父母 真正 該 做 的 是 ： 為 孩子 找到 一 位 健康 、 活潑 、 有 朝氣 的 「 主角 」 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 一味 排斥 孩子 接觸 漫畫書 ， 倒不如 抽空 與 孩子 共享 漫畫 中 的 樂趣 。 〈 教養 話題 67 〉 唯有 讀書 高 ？ 以前 ， 不論 是 自己 的 父母 也好 ， 鄰家 的 嬸嬸 、 叔叔 也罷 ， 總 習慣 指 著 我們 這些 小 蘿蔔頭 說道 ： 「 再 不 好好 唸書 ， 以後 只 有 挑 豬 糞 的 份 ！ 」 當時 聽來 雖然 有點 刺耳 ， 但 却 不 敢 反抗 。 現在 回想 起來 ， 還 真 有點 好笑 咧 ！ 時至今日 ， 親子 教育 的 理念 雖 已 深入 人心 ， 但是 傳統 的 觀念 却 依舊 存在 ， 只 不過 台詞 改成 「 萬 般 皆 下品 ， 唯有 讀書 高 」 ， 或者 「 現在 是 文憑 時代 ， 不 讀書 你 能 做 什麼 ？ 」 而已 。 真是 如此 嗎 ？ 我 持 否定 的 看法 。 也許 父母 都 聽 過 ， 心理學 上 所謂 的 「 個別 差異 」 吧 ， 也就是說 ， 每 個 人 都 有 其 不同 的 性向 、 興趣 ， 和 能力 ， 只要 能 朝 自己 所 擅長 的 部分 加以 好好 發揮 ， 便 有 可能 出人頭地 、 光耀 門楣 。 既是 如此 ， 你 又 何必 強 孩子 所 難 呢 ？ 也許 你 的 孩子 有 著 驚人 的 手藝 ， 足以 成為 傲視 世界 的 烹飪 專家 ， 但 你 却 認為 考 研究所 、 唸 博士 才 有 「 路用 」 ， 那麼 他 不但 可能 當 不成 學者 ， 就 連 廚師 也 無法 適用 。 如果 你 的 孩子 對 修理 電視 特別 在 行 ， 我 相信 讓 他 扮演 機械 修理師 ， 絕對 比 唸 大學 或 出國 留學 來得 勝任 愉快 ， 不 是 嗎 ？ 同理 可 證 ， 如果 你 的 孩子 樂於 閱讀 ， 更 喜歡 鑽研 其中 ， 你 自然 沒有 阻止 他 的 必要 ， 也許 那 正 是 他 興趣 的 所在 ， 適合 他 好好 發揮 。 假如 不 是 如此 ， 那 又 何必 勉強 ！ 讓 孩子 充分 展現 長才 ， 不 也 是 很 好 嗎 ？ 我 深信 把 讀書 當成 充實 自我 的 管道 ， 會 是 更 近 人性 的 做法 ！ ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 「 萬