言 ， 達米安 的 這 個 行為 就 是 欺負 人 。 如果 你 說 ： 「 莎莉 ， 當 達 米 安拉 你 的 辮子 時 ， 是 表示 他 喜歡 你 。 」 這 句 話 一點 用 都 沒有 ， 莎莉 不會 相信 你 ， 她 會 認為 這 是 一 個 有 敵意 的 惡意 行為 。 如果 她 相信 你 的話 ， 那 她 就 會 認為 這 個 達米安 一定 是 月球 來 的 ， 才 會 做出 這麼 笨 的 善意 行為 ─ 假如 你 喜歡 某 個 人 ， 你 幹嘛 去 拉 她 的 辮子 ？ 女生 和 男生 的 差異 是 很 自然 的 ， 我們 應該 認識 、 接受 這些 差異 ， 並且 探索 它 在 教育 上 的 目的 。 但是 現代 的 教育 者 都 想 辦法 抹平 這些 性別 特殊 的 行為 （ gender-specific behavior ） 。 他們 尤其 不 喜歡 攻擊性 的 行為 。 在 過去 的 十 年 裡 ， 許多 學區 ， 包括 我 家 所 屬於 的 馬利蘭州 蒙哥馬利郡 學區 ， 都 禁止 學生 玩 躲避球 ， 認為 躲避球 會 增強 侵略 行為 。 有 些 學校 更 過分 ， 他們 連 拔河