你 陪同 他 多 聽 、 多 說 、 多 看 、 多 玩 ， 便 是 一 種 最 好 的 學習 了 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 才藝班 並非 不 好 ， 問題 在於 父母 到底 抱持 什麼 心態 。 〈 教養 話題 73 〉 孩子 不 是 大 玩偶 有 次 和 一 位 幼稚園 的 老師 聊天 ， 她 提到 ： 「 雖然 我 是 位 受 過 幼教 訓練 的 老師 ， 但 並 不 贊成 教 自己 的 孩子 識字 、 閱讀 、 算術 ， 可是 看到 其他 的 孩子 都 拚命 的 苦 『 補 』 時 ， 還是 真 有點 耽心 自己 的 孩子 跟 不 上 進度 咧 ！ 」 試想 ， 連 一 個 幼教 老師 ， 都 會 對 該 不 該 教 孩子 識字 ， 產生 那麼 大 的 茫然 ， 想必 身為 父母 的 你 ， 更 是 如此 囉 。 其實 ， 在 我 的 觀念 裡 ， 並 沒有 所謂 「 教 」 或 「 不 教 」 的 問題 ， 重要 的 是 父母 所 存 的 心態 ？ 你 想 以 何 種 方式 教 他 ？ 假如 你 所 抱持 的 是 「 起跑 領先 」 、 「 小時了了 ， 大必 頗佳 」 ， 或者 「 使 他 成龍 」 的 心態 教 他 閱讀 ， 我 想 就 有待 修正 了 ， 因為 這麼一來 ， 只 會 在 孩子 的 雙肩 ， 加上 一 道 「 無形 的 壓力 」 而已 ， 別 無 其他 效果 可 言 。 假如 你 把 它 視為 入學 前 的 準備 ， 只 希望 他 能 懂得 簡單 的 拼音 閱讀 、 書寫 ， 及 一 數 至 十 的 算術 即 可 ， 那 就 值得 認同 。 不過 接下來 ， 還 有 教法 的 問題 。 心理學家 認為 ， 不論 你 教 的 是 什麼 樣 的 題材 ， 都 應該 以 寓教於樂 的 方式 ， 譬如 你 可以 將 「 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ … 」 ， 加上 「 兩 隻 老虎 」 的 旋律 ， 和 孩子 一起 帶動唱 ， 讓 他 從 歡樂 的 氣氛 中 學習 拼音 。 算術 也 是 如此 ， 例如 你 可以 和 孩子 玩數 魚兒 ， 數 電線桿 ， 或 數 洋娃娃 的 遊戲 。 不要 執著 於 起跑點 的 領先 。 我們 看過 太多 太多 「 小時了了 ， 大 未必佳 」 的 實例 ； 我們 也 聽 過 很多 幼稚園 或 父母 教法 有 誤 ， 致使 小學 老師 得 花 加倍 的 時間 糾正 小孩 。 這些 借鏡 在在 都 值得 引以為鑑 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 小時了了 ， 大 未必 佳 ， 古 有 明鑑 。 何必 讓 孩子 只 在 起跑 領先 呢 ！ 〈 教養 話題 74 〉 如何 教養 獨生子 說 來 還 真 有趣 ！ 以往 得 花九牛二虎之力 才 能 說服 年輕 的 夫婦 同意 ── 二 個 孩子 恰恰好 的 觀念 ， 現在 用不著 推廣 ， 大部分 的 夫妻 都 已經 自動 只 生 一 個 或 不 生 小孩 咧 ！ 也許 過 幾 年 ， 家庭 計畫 中心 的 成員 ， 又 得 費盡 口舌 地 告訴 年輕 夫妻 ── 多子多孫 多 福氣 咧 。 談到 獨生子 ， 絕對 不能不 談及 他 的 教養 ， 這 也許 源自於 獨生子 教養 的 問題 重重 吧 ！ 根據 研究 調查 發現 ， 獨生子 的 父母 ， 往往 會 因 沒有 其他 的 小孩 ， 而 將 全部 時間 、 精力 ， 和 金錢 ， 投資 在 孩子 身 上 ， 他們 不僅 關心 他 、 照顧 他 ， 甚至 還 溺愛