！ 」 她 答 得 倒 真 乾脆 ， 而且 還 頗 合 邏輯 咧 ！ 「 哦 ！ 那 個 人 長 的 什麼 模樣 ？ 」 「 嗯 ！ 跟 爺爺 一樣 啊 。 」 說完 ， 她 居然 逕自 地 大笑 出聲 。 其實 ， 不只 咪咪 ， 幾乎 每 一 位 三 至 六 歲 的 小孩 ， 都 經常 出現 這 種 異想天開 的 說詞 ， 甚至 會 問 ： 「 嫦娥 住 在 那裡 ？ 」 「 有 沒 有 廣寒宮 ？ 」 「 為什麼 沒有 人 坐 太空船 去 找 玉皇大帝 ？ 」 「 魚 為什麼 只 住 在 水 裡 」 等等 ， 這些 問題 ， 可能 連 世界 出名 的 兒童 心理學家 都 無法 回答 咧 ！ 但是 無法 回答 ， 並 不 代表 不必 回答 ， 而是 意謂 著 你 必須 竭盡所能 的 引領 他 進入 思考 的 世界 ， 讓 孩子 嘗試 為 自己 的 疑惑 敲開 解決之窗 。 你 絕不 可以 在 孩子 異想天開 時 ， 嗤之以鼻 ， 或 輕率 地 說 ： 「 真 是 傻 孩子 啊 ！ 」 這樣 的 說法 ， 不僅 有 可能 傷害 孩子 ， 也 會 損及 他 的 想像力 。 下 次 你 的 孩子 如果 再 有 奇想 妙問 時 ， 可 別 忘 了 陪 他 來 一 場 夢幻 之 旅 哦 ， 畢竟 那 才 是 提昇 孩子 創造力 的 最佳 捷徑 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 有 創意 的 孩子 ， 多半 喜歡 異想天開 。 〈 教養 話題 82 〉 別 讓 腦袋 裝 水泥 我 有 一 位 很 會 說 故事 的 教授 朋友 ， 有 次 他 以 開玩笑 的 口吻 告訴 我 ， 現代 的 老師 ， 腦袋 裡 多半 裝 了 「 水泥 」 。 初 聽 時 還 真 有點 弄 不 懂 ， 後來 才 知道 ， 原來 他 發現 許多 學校 的 老師 ， 習慣 出 「 填充題 」 考 學生 ， 更 可怕 的 是 ， 正確 答案 還 只 有 一 個 咧 ！ 舉 個 例 來 說 ， 多難□□ ， 空格 裡 據說 只 能 填 「 興邦 」 ， 不能 填 「 為 情 」 「 過 啊 」 或 「 下嚥 」 等等 ， 理由 是 ： 課本 這麼 寫 的 啊 ！ 老實說 ， 這 故事 並 不 有趣 ， 也 不 好笑 ， 但 却 有 著 深深 的 刺痛 。 記得 我 小時候 ， 所 接受 的 就 是 此 種 說 一 是 一 ， 不能 反駁 的 教育 模式 ， 二十 年 了 ； 居然 還 有 老師 堅持 傳統 ， 你 說 能 不 令 人 滿心 悸動 嗎 ？ 反觀 ， 我們 的 父母 不 也 是 如此 嗎 ？ 當 孩子 問 他 ： 「 電冰箱 和 小 狗 有 什麼 不同 ？ 」 時 ， 他 一定 會 說 ： 「 傻瓜 ， 連 狗 自己 也 知道 。 」 當 孩子 又 問 ： 「 電冰箱 和 小 狗 有 什麼 地方 一樣 ？ 」 時 ， 想必 父母 更 會 氣急敗壞 地 說 ： 「 你 發 什麼 神經 ， 不 一樣 就 是 不 一樣 ， 難道 你 跟 豬 會 一樣 嗎 ？ 」 這 就 是 我 所謂 的 「 唯一 」 教學法 ， 亦即 什麼 問題 、 什麼 疑惑 ， 都 只 有 一 個 答案 ──是 或 否 ， 很 難 出現 折衷 的 變項 。 此 為 真理 嗎 ？ 我 想 不 是 ， 而是 腦袋 被 強 灌 「 水泥 」 的 結果 。 誰 說 電冰箱 和 小 狗 沒有