多難□□ ， 空格 裡 據說 只 能 填 「 興邦 」 ， 不能 填 「 為 情 」 「 過 啊 」 或 「 下嚥 」 等等 ， 理由 是 ： 課本 這麼 寫 的 啊 ！ 老實說 ， 這 故事 並 不 有趣 ， 也 不 好笑 ， 但 却 有 著 深深 的 刺痛 。 記得 我 小時候 ， 所 接受 的 就 是 此 種 說 一 是 一 ， 不能 反駁 的 教育 模式 ， 二十 年 了 ； 居然 還 有 老師 堅持 傳統 ， 你 說 能 不 令 人 滿心 悸動 嗎 ？ 反觀 ， 我們 的 父母 不 也 是 如此 嗎 ？ 當 孩子 問 他 ： 「 電冰箱 和 小 狗 有 什麼 不同 ？ 」 時 ， 他 一定 會 說 ： 「 傻瓜 ， 連 狗 自己 也 知道 。 」 當 孩子 又 問 ： 「 電冰箱 和 小 狗 有 什麼 地方 一樣 ？ 」 時 ， 想必 父母 更 會 氣急敗壞 地 說 ： 「 你 發 什麼 神經 ， 不 一樣 就 是 不 一樣 ， 難道 你 跟 豬 會 一樣 嗎 ？ 」 這 就 是 我 所謂 的 「 唯一 」 教學法 ， 亦即 什麼 問題 、 什麼 疑惑 ， 都 只 有 一 個 答案 ──是 或 否 ， 很 難 出現 折衷 的 變項 。 此 為 真理 嗎 ？ 我 想 不 是 ， 而是 腦袋 被 強 灌 「 水泥 」 的 結果 。 誰 說 電冰箱 和 小 狗 沒有 一 樣 之 處 ： 牠們 不 都 定 四 條 腳 ， 都 是 物品 ， 都 會 「 發聲 」 、 都會 「 吃 東西 」 、 都 可 「 移動 」 嗎 ？ 事實 上 ， 只要 你 鼓勵 孩子 思考 ， 他 還 可 想出 更多 別於 這些 理由 的 好 想法 咧 ！ 培養 孩子 智慧 ， 需要 花錢 嗎 ？ 我 的 結論 是 ： 不 需要 ， 但 得 花 點 「 智慧 」 。 如果 你 事事 都 只 強調 是 與否 ， 不 知道 用 些 方法 啟發 孩子 的 思考 ， 即使 你 花 了 很多 錢 ， 對 他 也 將 一無是處 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 答案 只 此 一 個 的 教育 方式 ， 會 讓 孩子 的 腦筋 固 著 如 石 。 〈 教養 話題 83 〉 家庭 中 的 開放 教育 讀 過 幼兒 心理 或 重視 親職教育 的 父母 ， 大概 都 曾 聽 過 「 關鍵期 」 一 詞 ， 然而 ， 你 知道 它 代表 什麼 意思 嗎 ？ 簡單 地 說 ， 便 是 個人 在 發展 過程 中 ， 有 一 個 階段 最 適合 學習 某 種 行為 ； 假如 父母 能 在 這 個 時期 ， 提供 適當 的 刺激 ， 孩子 的 該 種 行為 便 會 學 得 很 好 ； 反之 ， 如果 刺激 貧乏 ， 不但 兒童 的 該 種 行為 得 不 到 充分 的 發展 ， 一旦 錯過 時機 ， 更 是 永遠 無法 彌補 。 這 項 理論 ， 目前 在 兒童 學習 語言 、 音樂 、 特殊 技能 等 方面 ， 都 已 得到 相當 的 證實 。 以 語言 的 發展 來 說 ， 三 歲 至 四 歲 間 大概 是 孩子 學習 的 「 關鍵期 」 ， 倘若 此刻 你 能 經常 抽空 讀 一 段 海角 一 樂園 、 綠野 仙蹤 、 小 鹿 班 比 、 柳林 中 的 風聲 等 童話 故事 給 孩子 聽 ； 或 播放 一些 輕柔 、 歌唱 及 語言 的 錄音帶 讓 他