在 個體 中 之 生理 基礎 是 胚 種 物質 的 聚集 。 … … 」 而 愛情 的 精神 發展 是 「 從 這 綿延 生命 的 熱愛 ， 產生 了 伴侶 與 伴侶 間 的 忠誠 ； 從 這 肉體 的 饑餓 ， 產生 了 心靈 間 最 美好 的 關切 ； 從 穴居 野蠻人 的 情欲 ， 最後 產生 了 詩人 的 讚美 。 … … 這些 雖 是 哲學家 的 觀點 ， 但 也 說明 了 感情 在 人生 中 『 分量 。 』 」 瞿海源 先生 和 楊國樞 教授 ， 曾 就 「 中國 大學生 現代化 程度 與 心理 需要 的 關係 」 作 過 一 次 調查 研究 ， 發現 在 「 異性戀 需要 」 這 項 裡 ， 「 現代化 程度 愈 深 者 ， 他們 的 異性戀 需要 也 愈 強 。 … … 在 這裡 ， 『 異性戀 需要 』 是 指 個體 對 異性 的 興趣 。 由於 社會 文化 背景 的 影響 ， 傳統 的 中國人 往往 諱言『性 』 ， 因此 即使 其 基本 需要 與 興趣 很 強 ， 但 因 有 所 顧忌 也 不 敢 表現出來 。 現代化 較 差 的 學生 在 異性戀 需要 上 的 得分 之 偏低 ， 即 可能 由於 此 一 因素 的 影響 。 」 換句話說 「 異性戀 的 需要 」 是 人性 的 基本 需要 ， 現代化 強 的 人 表現 的 是 「 顯性 的 」 ， 而 現代化 較 差 的 人 表現 的 是 「 隱性 的 」 而已 。 人類 越 進化 ， 各 種 基本 的 需要 受到 的 限制 也 越 多 ， 因此 情感 在 年輕人 必須 顧及到 學業 、 父母 的 觀念 ， 社會 的 評價 ， 以及 時代 的 潮流 下 ， 就 成 了 「 剪 不斷 、 理 還 亂 」 ， 「 非 干 病 酒 ， 不 是 悲 秋 」 ， 這 種 難以 解決 的 卻 又 極端 吸引人 的 問題 了 。 性 的 迷惑 「 純情 」 而 不 涉及性 的 感情 ， 在 現代人 來 說 ， 已經 因 交往 接觸 的 方便 而 更 不 容易 堅持 了 。 所以 國內外 的 專家 們 都 認為 這 已經 不 是 該不該 談 的 問題 ， 而是 要 怎樣 去 談 的 問題 。 六十一年 ， 「 中華民國 兒童 少年 發展 策進 委員會 」 召開 的 「 家庭 生活 研討會 」 上 ， 李叔佩 、 廖榮利 等 多 位 專家 都 提出 性教育 的 問題 ， 並且 強調 性教育 已 到 了 必須 列入 家庭 教育 和 學校 教育 的 時候 ， 因為 「 性 」 是 生理 的 自然 現象 ， 也 是 人格 發展 的 一 部分 。 「 性教育 不僅 在 傳授 性知識 ， 而且 指導 兩性 在 人類 關係 上 所 發生 的 生理 、 心理 、 社會 以及 在 經濟 上 的 相互 影響 」 。 由於 性 是 人格 發展 的 一 部分 ， 「 性 觀念 和 性行為 的 發展 」 根據 心理學家 的 研究 ， 從 出生 到 兩 歲 ， 「 這 時候 的 孩子 並 不 清楚 真正 性別 差異 ， 男女 兒童 開始 會 自慰 … … 」 兩 歲 到 六 歲 的 特徵 是 有 「 自慰 行為 」 ， 「 注意 生理 差異 」 ， 「 暴露 和 窺探 」 ， 「 認同 父母 」 。 五 歲 到 十二 歲 的 特徵 是 ， 「 同性 相 吸 異性 相斥 」 ， 「 性別 差異 越來越 明顯 、 越 多 項 、 越 穩定 」 ， 「 學習 性別 角色 」 ， 「 男女 情緒 表達 不同