是 一 道 很 好 的 質疑 。 根據 心理學家 皮亞傑 （ J. Piaget ） 的 理論 ， 四 歲 的 小孩 應 屬 認知 發展 的 前 操作期 ， 一般來說 ， 並 不 具有 成熟 的 認知 能力 ， 若是 把 教 孩子 識字 當成 「 親子 遊戲 」 ， 倒 還 有趣 ， 假如 把 它 當成 「 工作 」 ， 那 就 太 「 恭維 」 他 了 ， 也許 壓力 更 將 因此 而 來 。 既然 如此 ， 何妨 考慮 以 「 無 字 天書 」 ， 作為 孩子 成長 的 伴侶 呢 ！ 所謂 無 字 天書 ， 就 是 只 有 插圖 沒有 文字 的 圖畫書 。 例如 幾 條 線條 、 圖案 ， 或 孩子 日常 生活 中 熟悉 的 造型 ， 透過 它 讓 孩子 的 思惟 自由 馳騁 、 憑空 想像 。 假使 你 了解 兒童 心理 ， 此刻 就 應 想到 利用 無 字 天書 ， 和 孩子 玩 「 編 故事 」 ， 或 看 圖說 故事 的 遊戲 。 第一 次 他 或許 會 說 得 很 爛 ， 甚至 難以 啟口 。 不過 ， 只要 你 時時 給予 打氣 與 誇讚 ， 幾 次 以後 ， 就 會 漸入佳境 的 。 當 你 的 孩子 逐日 徜徉 在 自我 編織 故事 的 樂趣 裡 時 ， 可能 就 是 他 慢慢 具有 創造力 與 想像力 的 時候 了 ， 而 這 也 正 是 無 字 天書 的 妙用 所在 。 ◎ 幼教 專家 的 話 ◎ 沒有 字 只 有 插圖 的 圖畫書 ， 常常 是 啟發 孩子 創造力 的 最 好 題材 。 〈 教養 話題 90 〉 培養 孩子 的 變通力 近 幾 年 來 ， 較 有 機會 和 時下 的 父母 們 促膝 長 談 ， 聊 至 興處 ， 他們 還 會 告訴 我 ， 心 中 隱藏 的 刺痛 。 像 幾 天 前 就 有 一 位 家長 向 我 訴說 他 內心 的 埋怨 ， 他 說 ： 「 我 真的 弄 不 清楚 ， 我 的 孩子 到底 是 聰明 抑或 愚笨 。 有時 總 覺得 他 表現 不錯 ， 某些 事情 一點 即 通 ， 但 只要 我 略 作 改變 ， 他 又 會 束手無措 。 」 對於 這樣 的 孩子 ， 創造力 大師 多半 會 給 他 取 個 名字 叫 ： 「 缺乏 變通力 」 。 想必 你 一定 讀 過 「 舉 一 反 三 」 這 句 成語 吧 ！ 這 類型 的 小孩子 ， 即 是 那 種 不 懂得 舉 一 反 三 的 人 。 為什麼 孩子 會 變 得 如此 缺乏 變通 能力 呢 ？ ， 我 想 癥結 可能 出自 於 父母 。 例如 在 孩子 找 不 出 解決 方法 ， 或 做 事 稍為 緩慢 的 同時 ， 父母 常 會 義不容辭 地 幫 他 忙 ； 當 孩子 想出 一 套 妙計 ， 或 解決 方法 時 ， 父母 又 會 忙著 予以 否定 ； 當 孩子 面臨 困境 ， 父母 則 常 不 容許 他 有 一絲絲 的 遲疑 。 久而久之 ， 他 的 思惟 必 會 過度 窄化 ， 而 成 了 「 說 一 是 一 」 的 人 。 如此 的 孩子 ， 即使 長大 之後 擁有 令 人 心羨 的 學位 、 迷人 的 知識 ， 必 也 了 無 大 用 ， 因為 那 充其量 也 只 是 「 沙砌 寶塔 」 而已 。 你 自然 不 希望 自己 的 小孩 ， 如此 「 花拳繡腿 」 ！ 那麼 何不 多 提供 他 多 一些 「 思考 」 與 「 推理 」 的 機會 呢 ！ 縱然 孩子