， 音 叉 只 會 產生 一 個 頻率 。 但是 當 我 邀請 一 個 帶 小提琴 來 教室 的 女 同學 拉奏 同樣 的 A 音 時 ， 螢幕 上 出現 的 圖樣 就 有趣 得 多 。 基頻 仍然 在 那裡 — — 你 可以 在 螢幕 上 看出 它 就 是 那 個 主要 的 正弦波 。 但是 線條 現在 因為 有 了 高階 的 諧波 而 變 得 複雜 許多 。 而 當 一 位 同學 拉 他 的 大提琴 時 ， 線條 又 是 另 一 回 事 。 想像 一下 ， 小提琴手 同時 拉 兩 個 樂音 時 ， 會 發生 什麼 事 ？ 當 歌手 開始 藉由 讓 空氣 穿過 他們 的 聲帶 （ vocal cord ） （ 「 聲帶褶 」 ﹝ vocal fold ﹞ 也許 是 個 比較 有 描述力 的 詞 ） 來 示範 共振 的 物理 時 ， 聲帶膜 就 會 開始 振動 而 產生 聲波 。 我 也 會 請 學生 來 唱歌 ， 這時 示波器 上 會 出現 同樣 的 現象 — — 類似 提琴 的 複雜 線條 出現 在 螢幕 上 。 彈 鋼琴 時 ， 你 所 按下 的 鍵 會 讓 一 根 琴槌 擊打