在 此 ， 人 有 自我 激勵 、 自我 滿足 的 心 ， 所以 ， 要 孩子 做 家事 ， 不要 付 他 錢 ， 要 讓 他 看到 做 家事 的 意義 ， 如 替 母親 分勞 ； 家 是 建立 在 彼此 的 義務 上 ， 所以 家人 必須 相互 幫忙 … … 。 考 一百 分 不要 給 他 錢 ， 學習 的 目的 不 是 成績單 ， 成績單 只是 回饋 的 一 種 方式 … … 。 理想 和 熱情 會 支持 一 個 人 一直 往 前進 ， 金錢 只 會 使 人 怠惰 ， 父母 不可 不慎 。 6. 打 了 才 不 成 才 恐懼 時 ， 孩子 的 注意力 完全 集中到 老師 手 上 的 藤條 ， 這時 ， 沒有 任何 的 學習 效果 產生 。 黃昏 時 ， 耳 邊 又 傳來 打罵聲 和 哭泣聲 ， 就 知道 隔壁 的 孩子 又 因為 不 肯 練 琴 挨打 了 ， 心 中 著實 替 他 嘆息 ， 也 替 他 抱屈 。 馬友友 的 母親 說 ， 她 先生 從不 因 孩子 琴 拉 得 不 好 而 打 他 ， 馬友友 只有 在 做錯 事 時 ， 小 屁股 才 會 挨揍 。 先 不 說 每 個 孩子 天賦 不 一樣 ， 學習 的 快慢 會 不 一樣 ， 只要 他 有 用心 練 ， 就 不 該 打 他 ， 最 主要 的 是 ， 打 孩子 會 把 他 學 琴 的 興趣 打壞 ， 下 次 他 看到 琴 ， 腦海 中 浮現 的 是 挨打 的 影像 ， 出現 的 是 恐懼 的 情緒 而 不 是 愉悅 期待 的 心情 。 如果 要 成為 一 位 傑出 的 音樂家 需要 一萬 小時 的 練習 ， 而 你 的 孩子 連 一 個 小時 都 拉 不 下去 時 ， 你 如何 期待 他 在 琴藝 上 出人頭地 ？ 我們 大人 常 把 成績 和 成熟 混為一談 ， 表現 不 好 就 要 他 去 罰站 、 跑 操場 。 其實 仔細 想 一 想 ， 他 如果 笨 ， 罰 他 站 會 變 聰明 嗎 ？ 考 不 好 罰 跑 操場 ， 跑完 了 他 就 考 得 好 了 嗎 ？ 開竅 的 早晚 是 基因 決定 的 ， 每 個 孩子 不同 ， 如果 你 自己 念 小學 時 學習 緩慢 ， 你 現在 就 不能 要求 你 的 孩子 學習 快速 。 把 未 開竅 的 孩子 跟 已 開竅 的 比 ， 就 像 叫 一 隻 腳 的 人 和 兩 隻 腳 的 人 比賽 百 米 衝刺 一樣 的 不 公平 。 知識 不 是 教 過 了 就 應該 會 ， 若是 不會 就 是 笨 、 偷懶 、 不 用心 。 我們 忘記 反省 一下 ， 是否 這樣 的 教法 不 適合 他 ？ 還 有 別的 方式 可以 用 嗎 ？ 馬友友 的 父親 是 位 音樂家 ， 懂得 只 有 真心 喜愛 音樂 ， 演奏出來 的 樂曲 才 會 感動 人心 ， 不管 琴技 再 出色 ， 沒有 感情 的 樂符 只是 物理音 而已 ， 不 是 樂音 。 因此 他 不 因 琴 拉 得 不 好 而 打 孩子 ， 更 不會 一 次 讓 馬友友 練 的 時間 太 長 ， 因為 他 知道 小孩子 的 注意力 只 有 十五 分鐘 ， 他 若 專心 練 十五 分鐘 ， 效果 會 比 不 專心 的 四十五 分鐘 還 要 好 。 他 不 讓 孩子 因 音樂 而 受罰 ， 怕 孩子 心 中 會 留下 陰影 ， 他 說 「 如果 要 讓 孩子 以後 成為 音樂家 ，