種 願望 的 滿足 。 別 以為 這 條 規則 能 保護 物主 。 如果 小咪 被 當場 抓到 ， 她 仍 會 技巧 地 說 她 是 拿 錯 了 ── 「 我 家 也 有 一 雙 一模一樣 的 」 。 的確 ， 以前 她 有 雙 靴子 放 在 家 裡 ， 但 卻 是 黑膠靴 ， 與 史奴比 紅 靴 有 天壤之別 。 如果 孩子 很 想要 某 樣 東西 ， 就 會 因 衝動 而 無視於 別人 的 眼光 。 我 肯定 她 並 未 事先 計劃 ， 所以 我 稱 這 種 行為 為 「 衝動 購買 」 （ impulsebuying ） 。 除非 是 有意 的 ， 否則 不能 算 「 偷竊 」 ； 他 只是 想 「 借 」 （ borrowing ） 回家 而已 。 夢想家 並 不 認定 這 物品 是 他 的 ， 他 只是 「 借 一會兒 」 ， 很 快 就 會 還給 「 物主 」 或 丟棄 。 如果 孩子 使用 很 長 一 段 時間 去 計劃 如何 取得 ， 並 努力 想 藏起來 ， 那 才 近乎 於 偷竊 。 當 孩子 不 打算 歸還 時 ， 那 就 是 「 偷竊 」 ， 但 有時 他 也 會 有 某些 高尚 的 理由 。 有 一 次 小咪 就 偷 了 鄰居 的 金絲雀 並 放走 ， 她 的 理由 是 ， 想 讓 鳥兒 「 重獲 自由 」 。 如果 你 想 知道 孩子 對 「 財產 」 與 「 偷竊 」 的 基本 概念 ， 可以 以 小 咪 把 金絲雀 放走 的 故事 ， 尋 問 孩子 幾 個 問題 ： 如果 鳥主 對 小鳥 相當 殘忍 ， 小咪 可以 放掉 牠 嗎 ？ 她 打開 鳥籠 好 讓 鳥 飛走 ， 對 嗎 ？ 也許 小咪 只是 想 借 一下 就 還 回去 ， 但 鳥 卻 飛走 了 ， 她 有 什麼 不 對 的 ？ 如果 沒有 人 看到 ， 她 就 可以 這麼 做 嗎 ？ 如果 她 再 把 鳥 抓回來 ， 你 說 可 不 可行 ？ 如果 你 很 想 養鳥 ， 就 可以 把 牠 「 帶 」 回家 嗎 ？ 【 第２ 篇 】 小小 詩人 「 詩人 」 ── 多半 是 放任 不拘 的 ， 只要 是 自己 喜歡 或 令 他 心動 的 事 與 物 ， 他 往往 會 急於 為 它 賦予 生命 。 三 至 五 歲 的 小孩 ， 就 是 這樣 一 種 人 。 他們 擁有 驚人 的 洞察力 ， 所以 充滿 靈感 ； 他們 具備 有趣 的 表達力 ， 所以 喜歡 侃侃而談 。 只要 你 不 壓抑 他 ， 讓 他 隨興 而 發 ， 孩子 的 創意 天份 便 展露 無遺 。 屆時 「 愛迪生 在 我 家 」 ， 可就 不 是 一 句 囈語 哦 ！ 【 三 ～ 五 歲 】 有 一 天 下午 小傑 興高采烈 地 跑 回家 ， 把 門 弄得 嘎嘎作響 ， 一直 喊 著 ： 「 大 狗 『 嚐 』 了 我 ！ 」 原來 小傑 是 被 哈莉 一 條 胖 獵 犬 舔 了 一下 。 他 為何 用 「 嚐 」 而 不 用 「 舔 」 呢 ？ 這 可以 看出 ， 「 詩人 階段 」 的 創造力 是 很 富 戲劇性 的 ， 他們 不 只要 表達 所 經驗 過 的 事實 ， 還要 表達 情緒 。 「 事實 」 常 因 情緒 的 高度 表現 而 隱入 背景 中 。 小傑 便是 使用 了 「 嚐 」 這 個 字 ， 來 表達 「 事實 」 與 「 感覺 」 ； 「 恐懼 」 與 「 喜悅 」 。