在 被 了解 上 出現 困擾 ， 甚至 還 遭遇 了 認同 危機 。 根據 調查 發現 ， 青少年 與 兒童 詩人 具有 下列 幾 項 特徵 ： ． 洞察力 ： 詩人 經常 具有 創造 傑作 的 靈感 ， 而且 能 直指 核心 。 ． 表達力 ： 他 能 公開 表達 自己 的 看法 ， 即使 別人 不一定 了解 他 ， 也 可 侃侃而談 。 ． 鬧弊扭 及 自我 中心 ： 當 詩人 一直 被 誤解 時 ， 便會 產生 這 兩 種 反應 。 ． 外向 開放 ： 詩人 一旦 能 表達 自己 時 便 會 變 得 很 隨和 。 ． 藝術 危機 與 科學 創造力 ： 如果 詩人 的 表達 方式 不 受 激賞 或 注意 時 ， 藝術 天份 的 發展 可能 會 受到 阻礙 。 如何 將 「 小 詩人 」 的 這些 特質 ， 予以 保存 與 延續 ， 則 是 身為 父母 的 你 ， 務必 盡力而為 的 。 1 胡謅 劇場 【 目的 】 ： 讓 孩子 創造性 地 使用 押韻 小孩 所 使用 的 語言 多半 非常 滑稽 ， 有時 甚至 會 令 人 覺得 尷尬 。 小咪 三 歲 左右 時 ， 學到 「 下痢 」 這 個 字 ， 但 她 卻 以為 它 是 「 親愛 的 麗莉 」 的 意思 ， 有 次 她 跟 麗莉 阿姨 玩 時 便 用上 了 。 更 有趣 的 是 ， 她 很 快 又 學會 「 白喉 」 這 個 字 ， 還 自動 地 用 在 她 叔叔 身 上 。 「 下痢 與 白喉 」 時常 拜訪 我們 ， 我 原來 希望 小咪 能 改口 ， 但 她 卻 一直 不 肯 。 後來 我 放棄 了 ， 因為 對 小咪 而 言 ， 「 下痢 與 白喉 」 是 「 親暱 」 的 代名詞 ， 而且 還 押韻 咧 ！ 押韻 是 種 智力 訓練 ， 兒童 藉著 這 方式 ， 學到 很多 新 語言 。 雖然 成人 不 喜歡 髒話 ， 但 對 學 前 兒童 而 言 ， 髒話 也 只是 「 韻腳 」 的 一 部分 而已 。 請 不要 反應 過度 ， 否則 你 的 孩子 會 為 了 想 看 你 「 吃驚 」 的 樣子 ， 而 吐出 成串 的 髒話 呢 ！ 一般來說 ， 押韻式 的 遊戲 ， 多半 具有 豐富 創造力 、 增進 思考力 的 功能 ， 更 值得 一 提 的 是 ， 這 類 遊戲 俯拾 即 是 。 例如 ， 「 猜 相似 音 」 的 遊戲 ， 首先 你 說 ： 「 羊 仔 妹妹 」 ， 讓 孩子 想出 一 組 字 對應 ， 孩子 可以 對 「 要 吃 番麥 」 ， 或 「 貓仔 咪咪 」 等 。 你 也 可以 胡縐 一 組 字 ， 例如 「 綠 海 」 ， 讓 孩子 隨意 想出 一 組 對應字 。 遊戲 的 過程 中 沒有 批評 、 沒有 對錯 、 也 沒有 好壞 ， 只有 讚美 。 久而久之 ， 你 將 可 發現 孩子 的 聯想力 ， 比 以前 豐沛 許多 。 2 音效劇 【 目的 】 ： 培養 孩子 的 想像力 跟 所有 的 小孩 一樣 ， 我們 的 孩子 也 愛 廣告 。 小咪 最 喜歡 「 綠油精 」 這 首 廣告 歌 ， 但 她 只有 在 蹲 馬桶 時 才 唱 。 隨著 糞便 排出 ， 三 歲 的 她 會 快樂 且 輕鬆 自在 的 唱 著 「 綠油精 」 。 很 明顯 可以 看出 ， 「 綠油精 」 這 首 歌 與 小咪 上廁所 之間 一定 有 所 關聯 。 這 不 只 是 孩子 們 的 遊戲 ， 還是 一 種 富 想像力 的 思考