後 被 問到 星星 ， 於是 他 將 兩 者 聯想 在一塊 ， 這 是 一 種 「 暫時 聯想 」 的 表徵 。 ） 你 不妨 也 利用 這些 問題 ， 問問 你 的 小孩 ， 看 他 會 說出 什麼 答案 。 8 口舌 之 爭 【 目的 】 ： 讓 孩子 更 懂得 注意 細節 當 你 的 週末 被 破壞 時 ， 你 作 何 感想 ？ 也許 你 還 不 了解 我 的 意思 ， 其實 我 真正 想 告訴 你 的 是 ， 孩子 居然 會 為 了 一 隻 填充 狗 掀起 那麼 大 的 家庭 戰爭 。 小傑 堅持 那 隻 填充 狗 是 條 粉紅 狗 ， 小咪 則 據理力爭 的 強調 ， 牠 是 隻 大 兔子 。 其實 ， 兩 者 都 算 對 ， 因為 那 隻 填充 狗 有 長長 的 狗尾巴 ， 及 兩 個 很 像 兔耳 的 豎起 。 從 他們 的 爭執 過程 中 ， 我 了解 了 其中 的 有趣 變化 。 以下 即 是 孩子 們 爭執 時 的 「 標準 階段 」 ： 程度 例子 辯論 ： 在 問題 上 打轉 ， 不 傷 彼此 感情 。 「 你 看 過 有 長 尾巴 的 兔子 嗎 ？ 」 辱罵：嘲 罵 對方 ， 顯示 開始 動 起 肝火 了 。 「 哥哥 ， 你 是 笨 狗 ！ 笨 狗 ！ 笨 狗 ！ 」 爭吵 ： 出現 恐嚇 命令 的 語氣 ， 及 瘋狂 的 舉動 。 「 不准 罵 我 ， 不然 我 打 你 ！ 」 打架 ： 不再 用 罵 的 ， 他們 開始 毆打 。 孩子 們 撕 咬 、 拉扯 、 踢 打成 一 團 。 以上 是 兒童 爭執 時 的 標準 程序 。 在 第二 階段 （ 辱罵 ） 時 ， 孩子 還 能 被 引開 ， 一旦 開始 爭吵 ， 就 只 能 用 蠻力 分開 。 唯有 你 了解 爭執 的 過程 ， 才 能 避免 爭執 ， 或 將 他們 維持 在 嘲 罵 挑逗 階段 。 許多 家庭 中 的 爭執 ， 包括 小傑 與 小咪 間 的 ， 通常 都 犯 了 「 以 偏 概 全 」 （ centering ） 的 謬誤 。 這 種 思考 方式 常見 於 兒童 ， 也 就 是 只 憑 物體 的 一 部分 來 下 結論 ， 如 小 傑 只 注意 尾巴 ， 而 小咪 則 只 看到 耳朵 。 如何 消除 孩子 以 偏概全 的 觀念 呢 ？ 我 想 可以 這麼 做 ： 將 雜誌 中 男 、 女性 廣告 剪成 數 片 ， 將 碎片 組成 特殊 的 圖片 ， 如 將 女人 頭接 在 壯 男 軀幹 上 ， 一手 揮棒球棒 ， 一手 搖 嬰兒 ， 下肢 著 裙 與 工作 鞋 。 將 圖片 在 孩子 面前 快速 晃動 ， 問 他 圖片 的 內容 是 什麼 。 如果 他 說 是 個 男人 （ 或 女人 ） ， 請 別 忘 了 問 他 原因 ； 告訴 他 如果 依 其他 特點 來 看 ， 也許 應該 是 個 女人 。 然後 ， 再 將 看 圖片 時間 加長 一些 ， 看看 孩子 會不會 混淆不清 ； 如果 更 迷糊 ， 那 他 還是 「 以 偏 概 全 」 。 我 相信 讓 他 再 看 久 一點 ， 應該 能 幫助 他 理解 矛盾 之 處 （ 例如 ： 一定 是 個 男 的 ， 因為 男人 可以 留 長髮 ， 但 女生 可 不會 有 這樣 的 胸部 ） 。 你 以為 呢 ？ 9 斷章取義 【 目的 】 ： 讓 孩子 順利 度過 自我 為 中心 的 語言期 每 次