另 一 頭 的 明雄 很 驚訝 的 回答 說 ： 「 參觀 他 要 花 多少 錢 ？ 」 這樣 的 對答 聽來 不禁 令 人 發噱 。 最後 ， 除了 讓 小 傑 交到 一 個 新 朋友 之外 ， 我 更 發現 小傑 所 講 的 話 裡 ， 已 具有 資料 區分 及 貯存 ， 並 加以 分門別類 的 能力 （ 老鷹 、 獅子 、 老虎 都 是 動物 ） 。 這 類 的 技巧 具備 多 種 功能 ， 其中 之 一 是 使 人 能 與 別人 做 「 邏輯性 」 的 爭論 ， 就 像 小 傑 所 說 的 話 一樣 。 「 分類 」 是 「 創造力 思考 」 的 一 種 ， 具有 這 種 能力 的 小孩 ， 比較 不會 以 說謊 達到 他 的 目的 ， 或 證明 他 的 主張 ； 他 已經 能夠 重新 組織 事實 ， 而 不會 像 詩人 一樣 ， 傾向於 「 屈從 」 或是 「 否定 」 它們 。 對 詩人 來 講 ， 事實 有時 可以 掠過 不 提 ， 發明家 卻 被迫 遵從 事實 並且 以 事實 為 行事 依據 ； 也 就是說 ， 小 傑 那 句 「 我 爺爺 是 老鷹 、 獅子 和 老虎 」 ， 真正 的 意思 是 ： 「 我 爺爺 像 老鷹 、 獅子 和 老虎 一樣 的 威武 。 」 無疑地 ， 這 句 話 不僅 顯示 了 小 傑 具有 分類 能力 ， 也 頗 富 邏輯 觀念 。 為 了 觀察 你 的 孩子 是否 具有 分類 的 能力 ， 你 可以 採用 下列 的 方法 ：用 不同 顏色 的 紙 剪下 圓圈 、 方塊 和 三角形 各 六 個 。 要求 你 的 孩子 把 同 類 的 堆成 一 堆 ， 看看 他們 是 以 大小 、 顏色 還 是 形狀 來 區分 ？ 他 能 把 三 種 全部 加以 分類 嗎 ？ 還是 只 能 分出 其中 的 一 種 ？ 如果 發明家 分出 的 種類 愈 多 ， 表示 他 對 分類 的 理解力 愈 強 。 父母 如何 啟發 孩子 的 創造 思考 能力 陳龍安 在 一 次 偶然 的 機會 裡 ， 我 看到 一 個 爸爸 拿 著 考卷 ， 生氣 的 對 他 的 小 男孩 說 ： 「 怎麼 會 生下 你 這 個 笨 兒子 ， 每 次 考試 都 是 二十幾 名 ， 功課 又 不 好好 寫 ， 一天到晚 就 是 調皮 搗蛋 ， 愛 作弄 弟弟 。 你 看看 隔壁 的 阿毛 好乖 ， 回家 就 做 功課 背書 ， 每 次 都 考 好幾 科 一百 分 ， 年年 得 第一 名 ， 你 要是 有 他 一半 聰明 就 好 了 ！ 」 那 個 小 男孩 若無其事 的 邊 說 ： 「 好 啦 ！ 下 次 我 會 用功 。 」 邊 拆 他 的 組合 玩具 ， 看到 我 還 扮 了 個 鬼臉 。 「 考 一百 分 ， 得 第一 名 ， 回家 乖乖 做 功課 、 背 課文 」 有 這樣 的 小孩 不 知 羨煞 多少 父母 。 但 這 是 不 是 代表 父母 管教 成功 ？ 是 不 是 表示 孩子 夠 聰明 呢 ？ 很多 的 研究 顯示 ， 這 並 不 代表 父母 成功 ， 更 不一定 表示 孩子 就 是 聰明 。 因為 強調 「 背誦 記憶 ， 分數 第一 」 ， 很 可能 會 「 背 多 分 」 ， 而 把 孩子 訓練成 「 考試 的 機器 」 ， 這樣 的 孩子 不但 缺乏 獨立 思考 及 解決 問題 的 能力 ， 而且 不 容易 承受 失敗 的 挫折 。 真正